| LEADER |
03814nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0400867 |
| 024 |
|
|
|3 10.33858/0500-000-003-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a سبع، بوعبدالله
|g Sabaa, Bouabdullah
|e مؤلف
|9 196066
|
| 245 |
|
|
|a دور النشاط الحركي المكيف في خفض الانحراف السلوكي لدى المعاقين عقليا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 66
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a مهما تطور الاهتمام في ميدان تربية ذوي الاحتياجات الخاصة وتعليمهم وتدريبهم، تعد المشاكل السلوكية المصاحبة للإعاقة العقلية مصدر قلق للأسرة والمربين بشكل مباشر مع الأطفال المعاقين عقليا، وتهدف الدراسة التعرف على أثر النشاط الحركي المكيف في تحسين الانحرافات السلوكية لدى المعاقين عقليا إعاقة متوسطة حيث يتراوح سن ما بين 12 و15 سنة، وقد تضمنت العينة مجموعتين الأولى ضابطة والأخرى تجريبية، حيث اتبع معها تطبيق برنامج النشاط الحركي المكيف، وقد أسفرت النتائج بعد دراسة الفروق بين المجموعتين على أنه يوجد فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في معظم أبعاد المقياس مما يدل على فاعلية النشاط الحركي المكيف، وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بضرورة التركيز على النشاط الحركي كمحور أساسي في برنامج التربية الخاصة للمعاقين عقليا.
|d Malgré l’importance accordée au domaine de l’éducation, l’enseignement et l’entrainement des handicapés, les problèmes comportementaux qui accompagnent l’handicap mental demeurent à l’origine du malaise des familles et des éducateurs de cette catégorie, l’objectif de cette étude est d’identifier l’impacte de l’activité physique adaptée dans l’amélioration des comportements des handicapés mentaux et spécialement ceux qui présentent un handicap moyen, et dans la catégorie varie entre (12 et 15ans). \ L’étude comporte deux échantillons : un témoin et l’autre expérimental, ce dernier a subi un programme d’activité physique adaptée. \ Les résultats ont montré des différences significatives au profit du group expérimental, sur l’ensemble des items du test .Ce qui démontre l’importance de l’activité physique pour cette catégorie. \ A la lumière de ces résultats, le chercheur recommande que l’activité physique soit au cœur des programmes de l’éducation adaptée.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a المعاقون عقليا
|a السلوك الاجتماعي
|a تربية ذوي الحاجات الخاصة
|a النشاط الحركي
|a الانحراف السلوكي
|a الرعاية الصحية
|a الرعاية النفسية
|a تأهيل المعوقين
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|f Al-akādīmiyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 003
|m ع 3
|o 0500
|s مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|t The Academy Journal of Social Studies and Humanities
|v 000
|x 2437-0320
|
| 856 |
|
|
|u 0500-000-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 87918
|d 87918
|
