ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص المعرفية والشخصية لدى...>الوصف

الخصائص المعرفية والشخصية لدى الطلبة الموهوبين وكفاءة المعلمين في تقدير تلك الخصائص بالمرحلة الابتدائية العليا في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive and Personal Characteristics of Talented Students and the Compentency of Teachers in the Estimation of such Characteristics for Higher Primary School in Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الرافعي، يحيى بن عبدالله بن يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rafii, Yahya bin Abdullah bin Yahya
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 301 - 337
DOI: 10.12785/JEPS/180210
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المملكة العربية السعودية
المرحلة الابتدائية
الطلبة الموهوبين
الخصائص المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطلبة الموهوبون | cognitive | المرحلة الابتدائية | talented students | المعلمون | personal | elementary school | teachers | الخصائص المعرفية والشخصية | characteristics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

181

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن الخصائص المعرفية والشخصية لطلبة المرحلة الابتدائية (الرابع، والخامس، والسادس)، وإلى معرفة كفاءة المعلمين في تقدير تلك الخصائص في الصفوف: وكذلك بناء أداة للكشف عن هذه الخصائص، واستخدم الباحث المنهجين (الكمي-الكيفي)، وتكونت عينة الدراسة من 1063 طالبا وطالبة يمثلون مناطق المملكة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من الخصائص المعرفية والشخصية للطلبة الموهوبين بالمرحلة الابتدائية، كما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للصف والعمر والجنس في تلك الخصائص، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمنطقة التعليمية لصالح المنطقة الشمالية الشرقية، كما وجدت الدراسة تدني كفاءة مستوى المعلمين في تقدير تلك الخصائص، وتوصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات.

The study aimed to reveal the cognitive and personal characteristics of elementary school students for grades: 4, 5, & 6, and to investigate in assessment, and the competency of teachers in assessing these characteristics. Instruments were developed and used for the identification of these characteristics of these properties. The methodology involves quantitative and qualitative approach. The sample consisted of 1063 students representing the governates of the Kingdom of Saudi Arabia. The results revealed a numbers of cognitive and personality characteristics of gifted students at the higher primary level; and that there were no statistically significant differences related to class, age, and gender in those characteristics. The study found statistically significant differences attributable to school district in favor of the North region. The study also found a low level of teachers' competency in the assessment of these characteristics. The study concluded with a number of important recommendations.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.