ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر مهارات الاقتصاد القا...>الوصف

مدى توافر مهارات الاقتصاد القائم على المعرفة في مخرجات التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية وسبل تحقيقها كما يراها خبراء التربية ورجال الأعمال

العنوان بلغة أخرى: The Availability of Skills of Knowledge-Based Economy in Secondary Education Outputs in Saudi Arabia, and Ways to fulfil them from the perspective of Education Experts and Businessmens
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السكران، عبدالله بن فالح بن راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sukran, Abdullah bin Faleh bin Rashid
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 333 - 365
DOI: 10.12785/JEPS/180312
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879485
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مخرجات التعليم
التعليم الثانوي
المعرفة
السعودية
الاقتصاد
رجال الأعمال
خبراء التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاقتصاد القائم على المعرفة | knowledge-based economy | مهارات الاقتصاد القائم على المعرفة | skills of knowledge-based economy | مخرجات التعليم | education outputs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر مهارات الاقتصاد القائم على المعرفة في مخرجات التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية وسبل تحقيقها، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت الدراسة على أداتين لجمع البيانات تمثلت في استمارتي مقابلة إحداهما مفتوحة، والأخرى مقننة، طبقت على خبراء التربية، ورجال الأعمال بالمملكة العربية السعودية، وكانت أهم النتائج: أن المهارات اللازمة للاقتصاد القائم على المعرفة تتمثل في: مهارات مرتبطة بالمعرفة والتفاعل معها، مهارات مرتبطة بالعمل الجماعي والاتصال، مهارات مرتبطة بالتفكير، أن المهارات اللازمة للاقتصاد القائم على المعرفة المرتبطة بالمعرفة والتفاعل معها متوافرة بدرجة متوسطة في مخرجات التعليم الثانوي، وكذلك المهارات المرتبطة بالعمل الجماعي والاتصال، أما المهارات المرتبطة بالتفكير فإنها متوافرة في مخرجات التعليم الثانوي بدرجة ضعيفة، أن من الإجراءات التي تساعد المدرسة الثانوية بالمملكة العربية السعودية على إكساب الطلاب المهارات اللازمة للاقتصاد القائم على المعرفة ما يلي: نشر ثقافة الاقتصاد القائم على المعرفة في المجتمع المدرسي، وتضمين الأهداف العامة والخاصة لمناهج التعليم الثانوي ما يؤكد على إكساب الطلاب مهارات الاقتصاد القائم على المعرفة، ورفع كفاية المعلمين في استخدام مبادئ اقتصاد المعرفة وتطبيقها في التدريس، وإعادة هيكلة المناهج الدراسية لتتضمن توظيفا مثمرا لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتبنى استراتيجيات للتأكيد على التعلم المستمر.

The study aimed to identify the availability of knowledge-based economy skills in the outputs of secondary education in the Kingdom of Saudi Arabia and ways to fulfil them from the perspectives of the education experts and businesspersons. The researcher followed the descriptive survey approach, through two interviews, one is open, and the other is structured. The two interviews were conducted on experts of education and businesspersons in Saudi Arabia. The major findings of the study showed that the essential skills for the knowledge-based economy were: skills associated with knowledge and interaction, skills of teamwork and mass communication, skills linked to thinking. The results also revealed that skills associated with knowledge and interaction level, skills of teamwork and mass communication were available at a moderate, while the skills linked to thinking were at low level. The results also revealed that the procedures that would help secondary school in Saudi Arabia to provide students with the skills necessary for the knowledge economy included spreading the culture of knowledge-based economy in school community. The study concluded with recommending that students must be equipped with the skills of knowledge-based economy through the curriculum of secondary education, raising the abilities of teachers in using the principles of the knowledge economy and its application in teaching, restructuring the curriculum to make use of information and communication technology, and the adoption of strategies for continuing learning.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.