ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على التعلم...>الوصف

فعالية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس علم النفس لاكتساب مفاهيمه وتنمية القدرة على حل المشكلات لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في مصر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Brain-Based Learning Program in Teaching Psychology for the Acquisition of its Concepts and for the Development of Problem Solving Skills for a Sample of Secondary School Female Students in Egypt
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: برعي، هناء عبدالحميد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Hana Abdel Hamid
المجلد/العدد: مج18, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 135 - 164
DOI: 10.12785/JEPS/180405
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس علم النفس
التعلم المستند إلى الدماغ
مصر
حل المشكلات
التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المستند إلى الدماغ | Brain-based Learning | مفاهيم علم النفس | concepts of psychology | حل المشكلات | problem solving
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس علم النفس لاكتساب مفاهيمه وتنمية القدرة على حل المشكلات لدى طالبات المرحلة الثانوية، وقد تم تطوير وحدة الدوافع والانفعالات في ضوء التعلم المستند إلى الدماغ وصياغته في صورة كتاب الطالب، وإعداد دليل المعلم، وتصميم اختبار مفاهيم علم النفس ومقياس حل المشكلات. وتكونت عينة البحث من (80) طالبة من مدرسة المنيا الثانوية الجديدة، بواقع (40) طالبة مجموعة تجريبية و(40) طالبة مجموعة ضابطة، وطبقت أدوات القياس قبليا على المجموعتين ثم تدريس البرنامج المطور القائم على التعلم المستند إلى الدماغ للمجموعة التجريبية في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم تطبيق أدوات القياس بعديا للمجموعتين، وقد أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم النفسية ومقياس حل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية.

The present study aimed at finding out the effectiveness of a brain-based learning program in teaching psychology for the acquisition of its concepts and for the development of problem solving skills for a sample of secondary school female students in Egypt. A unit of "Motives and Emotions" had been developed in light of brain-based learning in the form of a student book and a teacher’s guide. A test of concepts of psychology was used besides a problem-solving scale. The sample of the study consisted of 80 female students enrolled at New- Minia Secondary school. 40 students for the experimental group and 40 others for the control group. Pre-testing was conducted on both groups then the experimental group was taught using the suggested program which was based on brain-based learning while the control group was taught using the conventional method of teaching. Post testing was conducted on both groups. Results of the study revealed that there was a significant statistical difference between mean scores obtained by the experimental group and the control one favoring the experimental group on the post administration of the test of psychological concepts and the problem solving scale.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.