ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مشرفي الإدارة المدرسية في...>الوصف

دور مشرفي الإدارة المدرسية في دعم إدارة المعرفة في مدارس التعليم العام : دراسة تطبيقية على المدارس الحكومية في مدينة الدمام

العنوان بلغة أخرى: School Administration Supervisors' Role in Supporting Knowledge Management in Public Schools : An Empirical Study on the public schools in Dammam City
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السبيعي، عبيد بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 437 - 478
DOI: 10.12785/JEPS/190113
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة المعرفة
التعليم العام
الإدارة المدرسية
الدمام (السعودية)
المدارس الحكومية
الاشراف التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | knowledge management | مشرفو الإدارة المدرسية | supervisors of school administration | مدارس التعليم العام | general public schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

228

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to identify the most important roles of school administration supervisors in supporting knowledge management in public schools in the city of Dammam, and to determine the degree of the exercises of these roles from the standpoint of public school principals. (educational qualification, a number of years of experience, a number of training courses in the field of knowledge management). To achieve the objectives of this study, descriptive and analytical methodology were applied through using a questionnaire. The study sample was composed of all boys public schools principals (201 principals) in Dammam city during the second semester of the academic year 1436/1437 The study found that the supervisors of school administration practiced their roles, in supporting the operations of knowledge management at public schools in Dammam city to a moderate degree. The ranking of knowledge management operations was as follows: knowledge and its arrangements ranked first, the application of knowledge ranked second, knowledge generation ranked third, publication and distribution of knowledge ranked fourth. In light of the study’s findings, the researcher recommended that skill development of the supervisors of school administration in knowledge management and its operations is extremely essential through providing them some opportunities to participate in seminars, workshops, training courses and conferences, and linked all that with the level of their professional development.

هدفت الدراسة الى تحديد أهم أدوار مشرفي الإدارة المدرسية لدعم إدارة المعرفة، والتعرف على درجة ممارستها، والكشف عن الفروق في درجة تقدير أفراد الدراسة لدور مشرفي الإدارة المدرسية في دعم إدارة المعرفة في مدراس التعليم العام في مدينة الدمام باختلاف متغيرات (المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية في مجال إدارة المعرفة). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، من خلال استبانة طبقت على مجتمع الدراسة المكون من جميع مديري المدارس الحكومية للبنين في مدينة الدمام خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 1436/1437ه والبالغ عددهم 201 مدير، وقد توصلت الدراسة إلى أن مشرفي الإدارة المدرسية يمارسون أدوارهم في دعم عمليات إدارة المعرفة في مدارس التعليم العام في مدينة الدمام بدرجة متوسطة، وجاءت عمليات إدارة المعرفة مرتبة بحسب درجة ممارسة مشرفي الإدارة المدرسية للأدوار المتصلة بها من وجهة نظر مديري المدارس على النحو الآتي: في المرتبة الأولي" خزن المعرفة وتنظيمها"، وفي المرتبة الثانية " تطبيق المعرفة"، وفي المرتبة الثالثة" توليد المعرفة"، وفي المرتبة الرابعة والأخيرة" نشر المعرفة وتوزيعها"، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصي الباحث بضرورة العمل على تطوير مهارات مشرفي الإدارة المدرسية المتعلقة بعمليات إدارة المعرفة، من خلال إعداد برنامج متكامل لتعزيز هذه المهارات، بالإضافة إلى دعم فرص حضور مشرفي الإدارة المدرسية ومشاركتهم في الندوات والمحاضرات، وورش العمل، والدورات التدريبية، والمؤتمرات في مجال إدارة المعرفة، وربط ذلك بمستوي نموهم المهني.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.