دور المشرف التربوي في تطبيق عمليات إدارة المعرفة في المدارس الابتدائية بمدينة تبوك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Educational Supervisor in the Implementation of Knowledge Management Operations in Tabuk City Primary Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، بدر بن فرحان بن شويقي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البلوي، خليفة حماد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | تبوك |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 949118 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة تبوك |
| الكلية: | كلية التربية والآداب |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
745
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور المشرف التربوي في تطبيق عمليات إدارة المعرفة (اكتشاف المعرفة واكتسابها ومشاركتها وتطبيقها)، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين متوسط استجابات أفراد العينة تبعا للمتغيرات (سنوات الخبرة -الجنس)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي معلمات مدارس المرحلة الابتدائية التابعة لإدارة التعليم بمدينة تبوك للعام الدراسي 1438/1439ه، والبالغ عددهم (4004) منهم (1837) معلم و (2167) معلمة، وأعد الباحث استبانة طبقت على عينة الدراسة المكونة من (100) معلم و(120) معلمة، وبعد معالجة البيانات بالأساليب الإحصائية أظهرت نتائج الدراسة أن دور المشرف التربوي في تطبيق عمليات إدارة المعرفة في المدارس الابتدائية بمدينة تبوك كان بدرجة متوسطة بشكل عام. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المشرف التربوي في تطبيق عمليات إدارة المعرفة في المدارس الابتدائية بمدينة تبوك في محوري (اكتشاف المعرفة، ومشاركة المعرفة) تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، فيما لا توجد فروق في محوري (اكتساب المعرفة وتطبيق المعرفة) تعزى لهذا المتغير. كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المشرف التربوي في تطبيق عمليات إدارة المعرفة في المدارس الابتدائية بمدينة تبوك في محور (اكتساب المعرفة) تعزى لمتغير الخبرة ولصالح فئة الخبرة (أقل من ٠١ سنوات)، فيما لا توجد فروق في محاور (اكتشاف المعرفة، ومشاركة المعرفة، وتطبيق المعرفة) تعزى لهذا المتغير. أهم توصيات الدراسة: 1-إعطاء أهمية أكبر من قبل إدارة التعليم لإدارة المعرفة لتطوير مستوى إنتاجية الموارد البشرية لديها ومستوى أدائها العام؟ 2-التركيز على دور المشرفين على مساعدة المعلم في توظيف نتائج الأبحاث والدراسات العلمية الجديدة حيث جاءت هذه الممارسة بدرجة قليلة. ٣-التركيز على دور المشرفين في إشراك المعلم في لقاءات لاكتساب المعرفة من أساتذة الجامعات حيث جاءت هذه الممارسة بدرجة قليلة. 4-إقامة دورات تدريبية متخصصة للمشرفات التربويات تعزز لديهن عمليات اكتشاف ومشاركة المعرفة حيث جاءت هذه الممارسة بدرجة قليلة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في إدارة الإشراف التربوي بمدينة تبوك من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: العنزي، عبدالله بن الحميدي منشور: (2019) -
دور مشرفي الإدارة المدرسية في دعم إدارة المعرفة في مدارس التعليم العام : دراسة تطبيقية على المدارس الحكومية في مدينة الدمام
بواسطة: السبيعي، عبيد بن عبدالله منشور: (2018) -
أداء المشرف التربوي في ضوء تطبيق مفهوم الاقتصاد المعرفي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الحربي، فهد بن جهز زبن منشور: (2015) -
دور المشرف التربوي في عصر المعرفة كما يدركه المعلمون والمعلمات في مدينة عرعر
بواسطة: الرويلي، سعود بن جبيب الطرقي منشور: (2017) -
معوقات تطبيق إدارة المعرفة بالمرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية في مدينة جدة من وجهة نظر القائدات والمعلمات
بواسطة: خريشي، آلاء محمد عواد منشور: (2022)
