ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي قائم على التدريب التوكيدي في تحسين مهارات السلوك القيادي لدى طلبة الفرق والأنشطة الطلابية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Self-Assertiveness Based Counselling Program for Improving Leadership Behavior Skills by Activities and Team's Students
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: المجالي، مصلح مسلم مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almajali, Mosleh Mossalam Mustafa
المجلد/العدد: مج6, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 12
DOI: 10.36752/1764-006-011-001
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 880156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الارشادية | التدريب التوكيدى | السلوكيات القيادية | طلاب الجامعات | الأنشطة الطلابية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الارشادي | السلوك القيادي | السلوك الوكيدي | الانشطة الطلابية | Counselling program | leadership behavior skills | self | assertiveness | student activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

191

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف علي مستوى مهارات السلوك القيادي لدى طلبة الفرق والأنشطة الطلابية واختبار فاعلية برنامج إرشادي قائم علي التدريب التوكيدي في تحسين السلوك القيادي لديهم، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي للإجابة علي الأسئلة الوصفية، والمنهج شله التجريبي ذو العينة الواحدة لفحص فرضيات الدراسة التجريبية، تكون مجتمع الدراسة من (230) طالبا وطالبة من طلبة الفرق الطلابية بجامعة مؤتة، تم تطبيق مقياس السلوك القيادي من أعداد الباحث علي عينة قوامها (117) طالبا وطالبة للتعرف علي مستوى امتلاكهم لمهارات السلوك القيادي وفحص دلالة الفروق العائدة لمتغيري الجنس ونوع الكلية (انسانية، علمية)، وتمثلت العينة التجريبية في (10) طلاب ممن أظهروا مستوى منخفض في سلوك القيادة، وبعد تطبيق البرنامج الإرشادي القائم علي تنمية وتحسين المهارات التوكيدية من إعداد الباحث وإجراء التحليلات الإحصائية، اظهرت نتائج الدراسة أن مستوي امتلاك طلبة الفرق الطلابية للسلوك القيادي كان (متوسطا) وظهرت فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث لصالح الذكور، في حين لم تظهر فروق تعود لنوع الكلية، وأظهرت نتائج الدراسة التجريبية، فروق دالة إحصائيا بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وهذا ما يؤكد فاعلية البرنامج الإرشادي، في حين لم تظهر فروق دالة إحصائيا بين القياس البعدي والتتبعي مما يؤكد استمرارية فاعلية البرنامج وفنياته المستخدمة في المحافظة علي مستوى السلوك القيادي لديهم خلال فترة المتابعة، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث عددا من التوصيات.

The study aims at investigating the level of the leadership behavior skills of teams and student activities. Also it seeks to assess the effectiveness of a self-assertiveness-based counselling program for improving leadership behavior skills by them. The study adopts an analytical descriptive approach in addressing the descriptive research questions of the study. A single sample quasi-experimental approach is also used to test the study experimental hypotheses. The study population is composed of 230 male and female of student activity programs at the University of Mu’tah in Jordan. A leadership behavior questionnaire prepared by the researcher, was applied to a sample of (117) male and female students to investigate and measure their level of leadership behavior skills, and test the statistical significance of the differences ascribed to gender and college (humanities or applied sciences) variables. An experimental sample of (10) students shows a low level of leadership behavior. Following the application of the self-assertiveness and leadership skills improvement training program, designed by the researcher, and following the statistical analyses, the findings show that participants possess an average level of leadership behavior skills. While the findings show some statistically significant differences in the level of leadership behavior skills in favor of the male participants, no differences were found with regard to the type of college. Moreover, the findings of the experimental study show some statistically significant differences between the pre-and post-test in favor of the pre-test which would prove the effectiveness of the Counselling program. However, the findings do not show any statistically significant differences between the post-and follow-up test which would prove the continuity of the effectiveness of the counselling program and its relevant techniques on the participants for maintaining their level of leadership during the follow-up period. Based on these, findings, the researcher proposes some suggestions and recommendations.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.