ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج سيكودرامي في الت...>الوصف

فعالية برنامج سيكودرامي في التخفيف من حدة المشكلات السلوكية لدى طالبات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Efficiency of a Psychodrama Program to Reduce the Severe Behavior Problems of Middle School Students
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: على، أفراح عبده حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 13 - 29
DOI: 10.36752/1764-006-011-002
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 880162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | المشكلات السلوكية | المرحلة الاعدادية | طلاب المدارس | السلوكيات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | السيكودراما | المشكلات السلوكية | طالبات المرحلة الاعدادية | Program | Psychodrama | Behavioral Problems | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فعالية برنامج سيكودرامي في التخفيف من حدة المشكلات السلوكية لدى طالبات المرحلة الإعدادية. (دراسة ميدانية تجريبية بالمجتمع اليمني)، وبلغت عينة الدارسة (590) طالبة من طالبات المرحلة الإعدادية، وأجريت الدراسة في مدرسة مجمع الشيماء التربوي التابع لمديرية الحوك في مدينة الحديدة، وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي2015/ 2016م، وقد تم اختيار (20) طالبة تتراوح أعمارهن ما بين (12-15) عاما، وفقا لدرجاتهن علي مقياس المشكلات السلوكية، وقد تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية قوامها (10) طالبات، ومجموعة ضابطة قوامها (10) طالبات، وتم تطبيق البرنامج السيكودرامي علي أقراد المجموعة التجريبية، أما المجموعة الضابطة فلم يخضعن إلي البرنامج السيكودرامي، ولتحقق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، كما تم استخدام أداتين هما: برنامجا قائما علي السيكودراما، ومقياس المشكلات السلوكية؛ من أجل استخدامه في التقييم القبلي والبعدي بعد التحقق من صدقه وثباته. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 a=) بين أداء الطالبات ذوات المشكلات السلوكية اللاتي خضعن للبرنامج السيكودرامي (المجموعة التجريبية) مقارنة مع طالبات المجموعة الضابطة اللاتي لم يخضعن للبرنامج السيكودرامي في خفض المشكلات السلوكية بأبعادها الخمسة ولصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج غلي وجود أثر دال إحصائيا في الأداء علي مقياس المشكلات السلوكية البعدي والتتبعي، تعزى إلى متغير المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج التي كشفت عنها الدراسة توصي الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات حول استخدام استراتيجية السيكودراما مع اضطرابات ومشكلات سلوكية أخري، ومع فئات عمرية أخري، ومراحل دراسية مختلفة في ضوء ما تسمح به قدراتهم واستعداداتهم.

The study asses to identify the effectiveness of the proposed program based on psychodrama to reduce the severe behavior problems of middle school students. The study sample consisted of (20) female students in middle school, whose ages were between (12-15) years old. According to their scores on the behavior problems scale, the sample of (20) female students was randomly divided equally into two groups, the experimental group and the control group. In order to achieve the aims of the study, a program based on the psychodrama was constructed by the researcher who also prepared the behavior problems scale for use in pre- and post-evaluation after verifying its sincerity and stability. The tools were applied to the sample during the second semester of the scholastic year 2015-2016. In this context, the results of the study indicated that there were statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) between the performance of students with behavioral problems who were subjected to the proposed program (experimental group), and the control group that wasn't subjected to it. The results also indicated that there was statistically significant effect on performance of the post-behavior problems scale and sequencing. There was also an improvement in the experimental group after the implementation of the program compared to their results before the implementation of the program. In the light of these results, the researcher recommends further studies on using the psychodrama with students of different age ranges and different education grade ranges according to their abilities and readiness.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.