| LEADER |
04054nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1629312 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-006-011-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الربيعان، وفاء محمد عبدالله
|g Al-Rubaian, Wafaa Mohammed
|e مؤلف
|9 454142
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى كتب العلوم للصف الأول متوسط في المملكة العربية السعودية في ضوء معايير ( Ngss )
|
| 246 |
|
|
|a Analysis Of The Content Of Science Textbooks In Saudi Arabia Of The First Grade Of Intermediate School In The Light Of The Next Generation Science Standards ( Ngss )
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to find out the availability of next generation science standards in the content of the science textbooks of the first grade of Intermediate School in Saudi Arabia. The study used the descriptive analytical method, the tool was a content analysis card which built on a list of the NGSS, the sample was consisted of 4 books of the first grade of intermediate school. the study ended up with the following Results: the average percentage of NGSS availability is 33.1% which is low rate vailability, distributed in varying proportions to 3 basic standards as following:-disciplinary core idea 57% ,science and engineering practices 24.3%,crosscutting concepts 18% ,the recommendations assured the importance of review the content of the target books in the light of NGSS-implying more science and engineering practices, crosscutting concepts with the focus on the depth of the disciplinary core idea.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعري عش مدى تضمين معايير (NGSS)في كتب العلوم للصف الأول متوسط في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة هي بطاقة تحليل المحتوى المبنية على قائمة معايير (NGSS)، واستخدمت الباحثتان العديد من المعالجات والأساليب الإحصائية المناسبة، وكان من أبرز نتائج الدراسة ما يلي: توافر معايير (NGSS) جاء بصورة منخفضة في كتب علوم أول متوسط وبنسبة 33.1%، كالتالي: توافر معيار الأفكار التخصصية بنسبة 57%، وبصورة متوسطة في كتب العلوم للصف الأول، أما معيار الممارسات العلمية والهندسية جاء بصورة منخفضة وبنسبة 24.3% يلها معيار المفاهيم المشتركة بنسبة 18% ولقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: إعادة النظر في محتوى كتب العلوم للصف الأول متوسط، وذلك بتضمين معايير(NGSS) فيها، تضمين أكثر للممارسات العلمية والهندسية وللمفاهيم المشتركة، مع التركيز على العمق في تناول الأفكار التخصصية الرئيسية لفروع العلوم.
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الدراسية
|a تدريس العلوم
|a المعايير التربوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a معايير(NGSS)
|a تحليل المحتوى
|b next generation science standards (NGSS)
|b content analysis
|
| 700 |
|
|
|9 474180
|a آل حمامه، عبير بنت سالم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 011
|m مج6, ع11
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 006
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-006-011-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 880222
|d 880222
|
