| المستخلص: |
وتهدف الدراسة إلى تحديد معايير الجودة الشاملة اللازم توفرها في محتوى مقرر العلوم للصف الأول المتوسط، والوقوف على مدى توفرها في ذلك المحتوى في المجالات الآتية: أهداف تدريس العلوم، الاتجاهات في تدريس العلوم، التكنولوجيا المعاصرة في تدريس العلوم، البيئة المحلية من وجهة نظر المعلمات. وقد تم بناء أداة الدراسة والتي تتمثل في بناء قائمة من المعايير موضوع الدراسة؛ من خلال استطلاع آراء المختصين في المجال، والإطلاع على أدبيات الدراسة، وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها؛ حيثُ بلغ معامل ثباتها (0,96)، وتكونت الأداة من أربعة محاور، وبلغ مجموع عباراتها (45) عبارة، واستخدمت الباحثة التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات وتحليل التباين المصاحب (ANOVA one way). كما تم استخدام اختبار ليفنز والاختبار البعدي دانت سي؛ لمعالجة بيانات الدراسة، وأسفرت الدراسة عن افتقار محتوى مقرر العلوم إلى معايير الجودة الشاملة التي حددتها الدراسة في محاورها الأربعة. كما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجالات الأربعة من حيثُ مدى توفر تلك المعايير، حيثُ حقق مجال الاتجاهات الحديثة في تدريس العلوم أعلى نسبة في توفر تلك المعايير غير أنها تعتبر منخفضة إذا قورنت بما هو مأمول، يليها مجال أهداف تدريس العلوم، ثم مجال البيئة المحلية، ثم مجال تكنولوجيا العصر الذي حقق أدنى مستوى، وأوصت الدراسة بضرورة رفع نسبة التوفر الكاملة لمعايير الجودة الشاملة في محتوى مقرر العلوم للصف الأول متوسط في المجالات الأربعة موضوع الدراسة؛ عن طريق إعادة صياغة المحتوى، وبذل مزيد من العناية لتحقيق معايير الجودة الشاملة في مجال تكنولوجيا العصر والبيئة المحلية، واقترحت الباحثة إجراء مزيد من الدراسات تستهدف معايير الجودة الشاملة في مختلف عناصر المنهج في مراحل التعليم المختلفة.
Title of the study: the content of sciences pupil book for the first grade in the secondary school and the overall quality standards from the viewpoint of the teachers - an evaluation study. The study aims to determine the overall quality standards required in the content offered decision sciences to the first grade in the secondary school, and standing over the content provided in the following areas: the goals of science teaching, modem trends in the teaching of science, modern technology in science teaching, the local environment from the standpoint of teachers. The study tool has been built, which assimilate in making a list of criteria of study subject; through soliciting the views of specialists in the area, and access to study literature, has been confirmed the veracity and the constancy of the study tool; hitting factor test (0.96), consisted of four main instrument, The total Her expressions (45) term, the researcher used Recurrences and percentages and averages and the accompanying analysis of variance (ANOVA one way). It also was used for the selection of Levens and selection after being convicted of CNN; to study data processing, and the study resulted from a lack of decision sciences to the content of the comprehensive quality standards set by the main study of four. It also resulted in a statistically significant differences between the four areas in terms of the availability of those standards, as the recent trends in the field of science education in providing the highest proportion of those standards but it is considered low when compared with what is hopefully, to be followed by field goals of science teaching, then the field of the local environment, and technology era, who achieved the lowest level, the study recommended the need to increase the percentage of full availability of comprehensive quality standards in the content of decision sciences for the first grade in the secondary school in the four areas subject of study; through the reformulation of content, and greater attention to the achievement of comprehensive quality standards in IT era and the local environment, and suggested the researcher conducting further studies aimed at the comprehensive quality standards in the various components of the curriculum at different educational stages.
|
