| LEADER |
04754nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1629579 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-001-011
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 474367
|a العصيمى، بشائر جزاء
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Intellectual Security Concepts In The English Textbooks Of The Intermediate Stage In Saudi Arabia:
|b An Analytical Study
|
| 246 |
|
|
|a مفاهيم الأمن الفكري في كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية:
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 137
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at exploring the intellectual security concepts in the English textbooks of the intermediate stage in Saudi Arabia. It adopted the descriptive analytical method. The study sample consisted of the English textbooks of the intermediate stage in Saudi Arabia (Lift Off 1, 3, and 5). To achieve the objective of the study, the researchers prepared a list of the intellectual security concepts that should be available in the English text books.; (44) indicators distributed over seven intellectual security concepts: Islamic ideology, national belonging, cultural belonging, dialogue and accepting others, positive thinking, human rights, and good citizenship. The findings of the study showed that the total sums of the frequencies of intellectual security concepts included in the English textbooks were: (298) frequencies in first intermediate grade (Lift off 1 for Saudi Arabia), (453) frequencies in second intermediate grade (Lift off 3 for Saudi Arabia), and (643) frequencies in third intermediate grade (Lift off 5 for Saudi Arabia). It is clear that there is a considerable attention on intellectual security concepts in the English textbooks of intermediate stage (Lift off for Saudi Arabia).
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مفاهيم الأمن الفكري في كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، تبنت الدراسة الطريقة الوصفية التحليلية، تألفت عينة الدراسة من كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية (Lift Off 1, 3, and 5)، لتحقيق هدف الدراسة حضرت الباحثتان قائمة بمفاهيم الأمن الفكري التي ينبغي توفرها في كتب اللغة الإنجليزية، احتوت القائمة على (44) مؤشر في (7) مفاهيم للأمن الفكري وهي: الفكر الإسلامي، والانتماء الوطني، والانتماء الثقافي، والحوار وتقبل الآخر، وحقوق الإنسان، والتفكير الإيجابي، والمواطنة الصالحة، أظهرت نتائج الدراسة مجموع تكرارات مفاهيم الأمن الفكري المتضمنة في مناهج اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية حيث بلغ مجموع التكرارات (298) في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الأول المتوسط، و (453) في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثاني المتوسط، و (643) في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط، وهذا يعني أن هناك اهتمام واضح بمفاهيم الأمن الفكري في كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية.
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الدراسية
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a الأمن الفكرى
|a مرحلة التعليم المتوسط
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a مفاهيم الامن الفكري
|a كتب اللغة الانجليزية
|a المرحلة المتوسطة
|a المملكة العربية السعودية
|b Intellectual Security Concepts
|b English Textbooks
|b Intermediate Stage
|b Saudi Arabia
|
| 700 |
|
|
|9 464696
|a السفياني، دلال بنت بسيس بن مرزوق
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 001
|m مج7, ع1
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 880552
|d 880552
|
