ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل نظام التعليم في المملكة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحليل نظام التعليم في المملكة العربية السعودية : الواقع والتطلعات

العنوان المترجم: Analysis of the Education System in Saudi Arabia: Reality and Aspirations
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: المهيدلي، سامية تراحيب بين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mohedaly, Samiah Traheeb
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أبريل / رجب
الصفحات: 170 - 219
DOI: 10.33850/1803-000-003-006
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 880676
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | القضايا التعليمية | النظام التعليمي | السعودية | المجتمع السعودي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2105

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على كيفية تحسين واقع نظام التعليم بالمملكة العربية السعودية باستخدام أسلوب تحليل النظم. وتمثلت أداته في النموذج المقترح لتحليل نظام التعليم السعودي والذي اشتمل على المدخلات والعمليات والمخرجات وكذلك التغذية الراجعة. وتناول البحث تعريف كلاً من نظام التعليم، وتحليل نظام التعليم بالمملكة العربية السعودية. وناقش البحث تحليل نظام التعليم بالمملكة العربية السعودية باستخدام أسلوب تحليل النظم والذي قسم إلى مرحلتين، الأولى اعتمدت على وصف نظام التعليم بالمملكة وذلك من خلال خصائص نظام التعليم، والعوامل المؤثرة في نظام التعليم السعودي، وأبرز مشكلاته، والثانية اعتمدت على تحليل نظام التعليم بالمملكة. واستعرض البحث خطة التنمية العاشرة والتي تمثلت في رفع الكفاءة التعليمية والتربوية للمعلم والمعلمة، وتطوير البيئة التعليمية، وكذلك تعزيز تواصل الطلبة والطالبات المبتعثين والمبتعثات مع مؤسسات الدولة، حفزهم على إجراء البحوث والدراسات المرتبطة بالتحديات التنموية في المملكة، ودعمهم في تحويل نتائج تلك البحوث إلى منتجات ومشروعات تطبيقية، كما استعرض رؤية المملكة 2030 والتي تمثلت في سد الفجوة بين المخرجات والتعليم العالي ومتطلبات سوق العمل، وعقد شراكات مع الجهات التي توفر فرص التدريب للخريجين محلياً ودولياً، إضافة إلى إنشاء المنصات التي تعني بالموارد البشرية. وتطرق البحث إلى الحديث عن بنية النظام التعليمي (السلم التعليمي) والتي تضمنت مرحلة رياض الأطفال، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة المتوسطة، المرحلة الثانوية، ومرحلة التعليم العالي، والتعليم الأهلي، بالإضافة إلى التعليم الفني والتدريب المهني، وأنظمة تعليمية ذات أهداف نوعية. وأوصي البحث بضرورة تشكيل لجنة خاصة لتوضيح أسباب عدم تطبيق بعض بنود السياسة التعليمية على أرض الواقع، وتأسيس جهاز رقابي ومحاسبي للتأكد من وصول الميزانية الى الجهة المستفيدة وتفعيلها بما يناسب أهداف النظام. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.