| LEADER |
04944nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1487074 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 474704
|a مرداس، سعد عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة أسلوبية للسخرية في مسرحيتي هاملت لشكسبير وفولبوني لبن جونسون
|
| 246 |
|
|
|a A Stylistic Study of Irony in Shakespeare's Hamlet and Ben Jonson's Volpone
|
| 260 |
|
|
|a الناصرية
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 141
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة ذي قار
|f كلية التربية للعلوم الانسانية
|g العراق
|o 0067
|
| 520 |
|
|
|a تعني السخرية الاختلاف بين ما يقال وماذا يعني ذلك إنها ليست ظاهرة بسيطة والتعريف الشائع للسخرية هو قول ما هو متناقض مع المقصود من المعنى والتناقض يكون بين المعنى الظاهري للكلمات المكتوبة والمقروءة وما هو أبعد من المعنى السطحي وفي هذه الحالة لا تفسر كلمات المتكلم حرفيا. تتعلق الدراسة الحالية باستعراض نظري لتعريف السخرية وأنواعها إذ تقوم بتقصي وتحليل السخرية، التلاعب بالكلمات وكذلك التهكم في مسرحيتي هاملت لشكسبير وفولبوني لبن جونسون وبعدئذ تقوم بمقارنة النتائج لتحليل أنواع السخرية في كلتا المسرحيتين وكذلك تحاول إثبات الفرضيات التي قامت عليها الدراسة للوصول لبعض نقاط التشابه والاختلاف بين المسرحيتين من خلال تطبيق نموذج التحليل المقترح الذي يبين الأدوات اللغوية في تحليل الأنواع الثلاثة وتلك الأدوات تشمل مبادئ كرايس (Grice's maxims)، مبدأ التلطف (politeness principle)، صدى العبارات (echo utterances)، التلاعب بالكلمات (pun). تفترض هذه الدراسة أن أغلب عبارات السخرية الفعلية تنتج عن طريق عدم الالتزام بمبادئ كرايس في مسرحيتي هاملت لشكسبير وفولبوني لبن جونسون وأن التلاعب بالكلمات هو أكثر الأنواع تأثيرا وعددا في كلتا المسرحيتين وأن جميع مبادئ التلطف قد استعملت في المسرحيتين، كما تفترض أن كلا المسرحيين يختلفان في الغرض من وراء استعمال السخرية في المسرحيات المختارة. تقع هذه الدراسة في خمسة فصول ولقد توصلت إلى نتائج يمكن إجمال أهمها بما يلي: إن عدد أنواع السخرية في هاملت هو أكثر من العدد الموجود في مسرحية فولبوني على الرغم من أن الأولى تراجيدية والأخيرة كوميدية وكذلك فقد استعمل شكسبير أنواع السخرية التي تحتاج إلى الأشخاص المثقفين بينما جونسون استعمل الأنواع التي لا تحتاج إلى أشخاص ذوي ثقافة عالية. معظم عبارات السخرية الفعلية في مسرحية هاملت تكون نتيجة لعدم الالتزام بمبدئي الصدق والأسلوب بينما في مسرحية فولبوني فتكون نتيجة لعدم الالتزام بمبدأ الصدق فقط. يشير الاستخدام القليل للتهكم في مسرحية هاملت إلى العدد الكبير لشخصيات الطبقة العليا بالمقارنة مع مسرحية فولبوني وفيما يخص مبادئ ليج فقد وظف كلا المسرحيين مبدأ الاتفاق فقط في مسرحياتهم.
|
| 653 |
|
|
|a المسرح
|a السخرية
|a مسرحية هاملت
|a مسرحية فولبوني
|a شكسبير
|a بن جونسون
|
| 700 |
|
|
|9 342348
|a داود، عماد ابراهيم
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a بطي، محمد جاسم
|g Betti, Mohammad Jasim
|e مشرف
|9 426747
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-007-0067-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-007-0067-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-007-0067-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-007-0067-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-007-0067-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-007-0067-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-007-0067-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-007-0067-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-007-0067-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9805-016-007-0067-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 881132
|d 881132
|
