ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التحليل اللغوي عند المبرد وأثره في اكتساب المهارة اللغوية : كتاب الكامل في اللغة والأدب أنموذجاً

المصدر: أعمال المؤتمر العلمي الدولي العاشر: المبرد الأزدي - جهوده العلمية وآثاره اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة آل البيت - وحدة الدرسات العمانية وجامعة السلطان قابوس - مركز الدراسات العمانية
المؤلف الرئيسي: فتحي، محمد ذنون يونس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fathi, Muhammad Thanoun Younis
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
مكان انعقاد المؤتمر: عمان
رقم المؤتمر: 10
الهيئة المسؤولة: جامعة آل البيت ووحدة الدراسات العمانية
الصفحات: 429 - 446
رقم MD: 881236
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
LEADER 03656nam a22002417a 4500
001 1630193
044 |b الأردن 
100 |a فتحي، محمد ذنون يونس  |g Fathi, Muhammad Thanoun Younis  |e مؤلف  |9 288364 
245 |a التحليل اللغوي عند المبرد وأثره في اكتساب المهارة اللغوية :  |b كتاب الكامل في اللغة والأدب أنموذجاً 
260 |b جامعة آل البيت - وحدة الدرسات العمانية وجامعة السلطان قابوس - مركز الدراسات العمانية  |c 2014 
300 |a 429 - 446 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة الى تسليط الضوء على التحليل اللغوي عند المبرد وأثره في اكتساب المهارة اللغوية، من خلال اتخاذ الكتاب الكامل في اللغة والأدب كنموذج. وارتكزت الدراسة على عدة عناصر، تناول العنصر الأول شخصية المبرد من حيث أسمة، ونشأته. وركز العنصر الثاني المبرد وكتابة الكامل. وحدد العنصر الثالث أبرز المهارات اللغوية في كتاب الكامل، ومنها، مهارة تنمية التحصيل المعرفي، مهارة تنمية تخيل المواقف، مهارة تنمية استخلاص النتائج، مهارة تنمية القدرة على فهم معاني المفردات من خلال سياق الحديث، مهارة تنمية ملكة التمييز بين الحقيقة والخيال، ومهارة تنمية مهارة القراءة، مهارة تنمية إدراك العلاقات بين أفكار النص، ومهارة تنمية القدرة على تصنيف النصوص، ومهارة تنمية القدرة على التلخيص، ومهارة تنمية التذوق. واختتمت الدراسة بتسليط الضوء على مهارة تنمية الملكة النقدية، حيث، أراد المبرد من دارس اللغة والأدب أن يكون ناقداً لما يقرؤه، كاشفاً عن مواطن الجمال والجودة، مظهراً جوانب الضعف والرداءة، متسلحاً بالقدرة على المحاكمة بين النصوص، وبذلك يكون قادراً على الاستماع التحليلي النقدي، قراءة أي نص لأجل الفهم والاستيعاب، والربط والموازنة، والنقد والتحليل، من ذلك أن لا يدخل أموراً لا علاقة لها بالنصوص ؛ لتكون عناصر تحديد للجودة من عدمها، فهو يريد من الناقد أن يتجرد لقراءة النصوص والحكم فيها بينها لذاتها، وليس لأمر عارض عليها لا دخل له في الجودة والرداءة. كتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2018 
653 |a التحليل اللغوي 
653 |a المبرد، محمد بن يزيد بن عبد الأكبر، ت. 286 هـ. 
653 |a المهارة اللغوية 
653 |a اللغة العربية 
653 |a علم اللغة 
773 |c 025  |d عمان  |i جامعة آل البيت ووحدة الدراسات العمانية  |l 000  |m مج1  |o 7578  |p 10  |s أعمال المؤتمر العلمي الدولي العاشر: المبرد الأزدي - جهوده العلمية وآثاره اللغوية والأدبية  |v 001 
856 |u 7578-001-000-025.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 881236  |d 881236 

عناصر مشابهة