ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Factors that...>الوصف

Investigating the Factors that Affect the Oral Classroom Participation of Arab Postgraduate Students

العنوان بلغة أخرى: دراسة العوامل التي تؤثر على المشاركة الشفوية الصفية لدى طلاب الدراسات العليا العرب
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: مطر، قصى مهدي (Author)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mutar, Qusay Mahdi
مؤلفين آخرين: محمد، أشرف (Co-Author) , الخليل، معد عبد (Co-Author) , محمد، رمزي سدالي (Co-Author)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 647 - 661
DOI: 10.52839/0111-000-056-026
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 881718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | المشاركة الشفوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة الشفوية | الدراسات العليا | Oral Participation | Interviews | Arab | Postgraduate Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على العوامل التي تؤثر على التحفظ في المشاركة الشفوية داخل الصف لطالب الدراسات العليا وكذلك التعرف على مدى إسهام الجنس في التحفظ على المشاركة الشفوية داخل الصف. حيث تم اعتماد المنهج الوصفي في الدراسة و شملت عينة البحث ستة طلاب (اثنان من العراق واثنان من الأردن واثنان من ليبيا) وكانوا ثلاثة من الذكور وثلاثة من الإناث تتراوح أعماهم بين (30- ٤٠) سنة تم اختيارهم من جامعة بوترا الماليزا وتحديدا من كلية اللغات والاتصالات بناءا على معايير معينة وتشمل هذه المعايير أن يكون المشارك طالب ماجستير وان يكون من الذين يعانون من هذه المشكلة. ولجمع البيانات استخدمت المقابلات شبة المنظمة وأجري التحليل الموضوعي مباشرة للبيانات مع انتهاء كل مقابلة.

This study examines the factors that affect oral participation of six Arab postgraduate students (two Iraqis, two Jordanians, and two Libyans), namely, three male participants and three female participants. For this purpose, a semi-structured interview was employed. The results showed that female as well male interviewees share some factors that make oral participation in classroom disheartening. These factors include high levels of anxiety, lack of confidence, shyness, and lack of preparation. It was also that there is no difference between male and female interviewees in relation to the factors that make them feel disheartened from oral classroom participation.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.