ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الطرائق التدريسية المستع...>الوصف

تقويم الطرائق التدريسية المستعملة عند مدرسي مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Teaching Methods Used by Teachers of History in the Intermediate Stage
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: خماس، نغم فلاح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع224
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 383 - 406
DOI: 10.36473/ujhss.v224i3.306
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 881835
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس التاريخ | معلم التاريخ | طرق التدريس | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | طرائق التدريس | التاريخ | المرحلة المتوسطة | Evaluating | Teaching Methods | History | Intermediate stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى تقويم الطرائق التدريسية المستعملة عند مدرسي مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة منهج البحث الوصفي، وحددت مجتمع بحثها بمدرسي ومدرسات مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة في المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة/ الأولى. للعام الدراسي (2016-2017). إذ يبلغ عددهم (595) مدرسا ومدرسة، واختيرت عينة البحث الأساسية، بالأسلوب العشوائي من مجتمع البحث بلغت (200) مدرس ومدرسة، بواقع (100) مدرس و(100) مدرسة. ثم أعدت الباحثة المعايير التقويمية اللازمة لطرائق التدريس والبالغ عددها (5) معايير فقط (تحقيق الأهداف، اختيار طريقة التدريس، التنويع في طرائق التدريس، تنشيط المتعلمين، تنمية أنماط التفكير). وتكون المقياس بشكله النهائي من (25) فقرة. وحددت أمام كل فقرة ثلاثة بدائل متدرجة، هي: (يمارس بصورة كبيرة، يمارس بصورة متوسطة، يمارس بصورة ضعيفة)، وتم التحقق من الصدق بمؤشر صدق المحتوى الظاهري. واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية (الوسط المرجح والوزن المئوي). ومن أجل إتمام الفائدة اعتماد أداة البحث التي تم تحديدها في هذا البحث والإفادة منها في تقويم الطرائق التدريسية المستعملة عند مدرسي مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة، وتزويد مدرسي مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة بقائمة أداة البحث لتقويم الطرائق التدريسية التي تم تحديدها في هذا البحث بقصد الإفادة منها في تقويم أدائهم الذاتي.

This research aims at evaluating the teaching methods used by teachers of history in the intermediate stage. To achieve the objective of the research, the researcher followed the descriptive research method, and identified the research group of teachers and teachers of history in the intermediate stage in the General Directorate of Education Rusafa / first. For the academic year (2016-2017). (595) teachers and schools. The basic research sample was randomly selected from the research community, reaching (200) teachers and schools, (100) teachers and (100) schools. The researcher then prepared the necessary orthodontic standards for the teaching methods of (5) criteria only (achievement of objectives, choice of teaching method, diversification in teaching methods, stimulation of learners, development of thinking patterns). The scale shall be in its final form of (25) paragraphs. Each of these paragraphs has three gradual alternatives (highly practiced, moderately practiced, poorly exercised)., And the authenticity of the virtual content index was verified. The researcher used the following statistical methods (weighted mean, percentage weight). In order to complete the benefit, the research tool identified in this research will be used to evaluate the teaching methods used by teachers of history in the intermediate stage and to provide the teachers of history in the intermediate stage with the list of the research tool to evaluate the teaching methods identified in this study for the purpose of benefiting from them In evaluating their own performance.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.