ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل الحاجات الاتصالية في الم...>الوصف

تحليل الحاجات الاتصالية في المواقف الحياتية لمتعلمي اللغة العربية بوصفها ثانية وطرق تنميتها في تحقيق الكفاية الاتصالية

العنوان بلغة أخرى: Analysis of Communication Needs in Real-Life Situations for Arabic as Second Language Learners and its Means of Development to Achieve Communicative Competence
Analisa Keperluan Komunikasi dalam Situasi Harian untuk Pelajar Bahasa Arab Sebagai Bahasa Kedua and Cara Pengembangannya untuk Mencapai Kemampuan Berkomunikasi
المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: الجامعة الإسلامية العالمية
المؤلف الرئيسي: الترك، ريم عادل صابر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أزلان، أزرول محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 60 - 79
ISSN: 2180-1665
رقم MD: 881869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المواقف الحياتية | اللغة العربية | تعلم اللغات | الكفاية الاتصالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الاتصالي | الكفاية الاتصالية | تحليل الحاجات | المواقف الحياتية | استخدام اللغة | Communicative Approach | Communicative Competence | Needs Analysis | Real-Life Situations | Language Use
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الحاجات الاتصاليَّة في المواقف الحياتية اليومية، وإلى تحديد طرق تحقيق الكفاية الاتصالية لمتعلمي العربيَّة للنَّاطقين بغيرها. اعتمدت هذه الدِّراسة على المنهج الاستقرائي الوصفي في الكشف عن الحاجات الاتصالية لمتعلمي العربيَّة من غير النَّاطقين بها، وتحديد المواقف الحياتية، وكذلك تحديد طرق تنمية الكفاية الاتصاليَّة، وكشفت الدِّراسة أنَّ تعلم اللُّغة اتصالياً ينصب في الاتصال والتَّواصل في المواقف الحياتيَّة في سياق اجتماع ي محدد، وتوظيف اللُّغة واستخدامها؛ يتوقَّف على الصَّواب اللُّغوي، والصَّواب الاجتماعي؛ لتحقيق الكفاية الاتصاليَّة الَّتي تهدف إلى تمكين المتعلمين من الاتصال مع المتحدِّثين الأصليين للغة المتعلَّمة.

This study aims to determine the communication needs in daily real-life situations and to identify the means to achieve communication competence for learners of Arabic as a second language. The study uses deductive descriptive methods to uncover the communication needs of learners of Arabic as a second language and to determine the real-life situations and the means to develop the communicative competence. The study reveals that learning language for communicative purpose depends on real communication in real-life situations in a certain social context with the use of language. This would depend on the use of correct language and social context to achieve the communicative competence that aims at enabling learners in communicating with native speakers of the second language.
ISSN: 2180-1665

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.