| LEADER |
06431nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1630883 |
| 024 |
|
|
|3 10.34118/0136-000-063-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 475007
|a الحنبلي، سجى عبدالمجيد
|g Alhanbali, Sjai Abdulmajeed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Challenges Facing the Implementation of Professional Standards for Teachers and The Proposed Solutions to Meet Them from The Point of View of Educational Supervisors in The Directorates of The Education of Oman
|
| 245 |
|
|
|a التحديات التي تواجه تطبيق المعايير المهنية للمعلمين والحلول المقترحة لمواجهتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مديريات تربية عمان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|c 2018
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 26 - 55
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة التحديات التي تواجه تطبيق المعايير المهنية للمعلمين والحلول المقترحة لمواجهتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مديريات تربية عمان. وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع المشرفين التربويين في عمان، وعددهم (245) مشرفا تربويا. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الكمي النوعي المزدوج، وتم إعداد أداتين، إحداهما استبانة لمعرفة التحديات، والأخرى مقابلة لمعرفة الحلول المقترحة لمواجهتها. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى التحديات جاء متوسطا في جميع المجالات التي تضمنت التحديات، كما بينت النتائج ترتيب المجالات تنازليا من الأكثر تحديا إلى الأقل تحديا، فكان مجال التطوير الذاتي في المرتبة الأولي، تلاه مجال التخطيط للتدريس، ثم تقييم تعلم الطلبة، ثم تنفيذ التدريس، ثم التربية والتعليم في الأردن، ثم المعرفة الأكاديمية والبيداغوجية الخاصية، وجاء في نهاية هذه التحديات مجال أخلاقيات مهنة التعليم، وقدمت الدراسة حلولا مقترحة لمواجهة تلك التحديات، كان منها: ضرورة اطلاع المعلمين علي قانون الشية والتعليم، والتشريعات الصادرة من وزارة التربية والتعليم. وأن يطور المعلم ذاته من خلال الالتحاق بالجامعات لاستكمال دراسته العليا، وحضور الدورات التدريبية التي تعقدها الوزارة. والتعاون ما بين المشرفين التربويين والمعلمين، بحيث يزود المشرف التربوي المعلم بما استجد لديه من خيرات تربوية. وتعزيز اتجاهات المعلمين نحو مهنتهم، من خلال تحسين الوضع المادي لهم ورفع مكانتهم الاجتماعية من خلال سن التشريعات المطلوبة. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم اقتراح عدد من التوصيات أبرزها: إعادة النظر في بعض المعايير لتكون أكثر وضوحاً، وقابلية للقياس، وتدريب المعلمين علي كل المستجدات التربوية، إضافة إلى إحداث تغيير في اتجاهات كل من المعلمين والمشرفين التربويين نحو عملية التطوير التربوي.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to know the challenges facing the application of professional standards for teachers and the proposed solutions to face them from the supervisors perspectives in Amman Educational Directorates. Population and sample of the study consisted of all Educational supervisors (245). For acheiving the objectives of the study, the Mixed Research Method was used, by two study instruments, one of them is a survey for knowing the challenges, and the other one is Interview for knowing the solutions. The study found that the level of challenges was moderate for all domains of challenges, and the results showed in ordering domains from most challenges domain to the least one as follows: Self development, Lesson planning, Students learning evaluation, Lesson execusion, Education in Jordan, Academic and pedogical knowledge, and at the end of challenges was the teaching profession ethics. The study introduced some proposed solutions to face theose challenges , such as: The necessity of teachers’ knowing the law of education and legislation issued by the Ministry of education. To make teacher develop himself through pursuing his higher studies in universities and attending training sessions which are held by the Ministry of education. The cooperation between educational supervisors and teachers in order to provide teachers with new educational expertise. Reinforcing teachers’ positive attitudes towards their profession through legislations for improving the financial conditions and their social situations. In the light of the results of the study, the researcher recommended: Reviewing some standards to make them Clearer, and able to be measured, one more thing is traning teachers on the educational innovations, besides changing teachers and educational supervisors’ attitudes so as to be positive towards the process of educational development
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a المعايير المهنية
|a الإشراف التربوي
|a المشرفين التربويين
|a مديريات تربية عمان
|
| 692 |
|
|
|a المعايير المهنية للمعلمين
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|f Dirāsāt
|l 063
|m ع63
|o 0136
|s دراسات
|t Studies
|v 000
|x 1112-4652
|
| 700 |
|
|
|a الدعجة، هشام إبراهيم راضي
|g Al-Dajeh, Hesham Ibrahim Radi
|e م. مشارك
|9 106586
|
| 856 |
|
|
|u 0136-000-063-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 881884
|d 881884
|
