ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة...>الوصف

فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم التعاوني في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة القصر

العنوان المترجم: The effectiveness of a proposed strategy based on cooperative learning in the development of written expression skills among the ninth grade students in the Education Directorate of Al-Qasr Region
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: إبنية، خالد عودة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 56 - 74
DOI: 10.34118/0136-000-063-004
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 881892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
المرحلة الأساسية | التعبير الكتابي | التعلم التعاوني | منطقة القصر | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التعاوني | التعبير الكتابي | الصف التاسع الأساسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية استراتيجية قائمة علي التعلم التعاوني في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مديرية تربية القصير، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث قائمة بمهارات التعبير الكتابي، ومقياسا لمهارات التعبير الكتابي، وتكونت عينة الدراسة من شعبتين من مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية اختيرتا بالطريقة العشوائية: شعبة (أ) كمجموعة ضابطة تكونت من (44) طالبا،، وشعبة (ب) كمجموعة تجريبية تكونت من (44) طالبا، وتأكد الباحث من تكافؤ المجموعتين؛ التجريبية والضابطة اقتصاديا واجتماعيا وتحصيليا، وتم تطبيق المقياس قبليا بداية العام الدراسي 2018/2017 للوقوف علي مدى تمكن مجتمع الدراسة من مهارات التعبير الكتابي، حيث أظهرت النتائج ضعفا واضحا لدى عينة الدراسة في مهارات التعبير الكتابي، ثم تم تدريس المجموعة التجريبية وفق استراتيجية المقترحة القائمة علي التعلم التعاوني، أما المجموعة الضابطة فقد درست وفق الطريقة لاعتيادية، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية عند مستوى(0.05) على المجموعة الضابطة وتعزى النتيجة للاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم التعاوني.

The study aims at finding the efficiency of strategies based on group-work in improving the composition skills for the ninth grade students in the Directorate of Education in Al-Qaser Region. To achieve the goals of the study, the researcher created a list of the skills of composition and a measurement of the skills of composition. The samples of the study involve two sections from Omar Bin Al-Khattab Secondary School, which were randomly selected: Section A, which constituted a control group, involved forty-four students; whereas Section B, which wad an experimental group, involved forty-four students as well. The researcher made sure that the two sections were comparable in terms of the financial and social conditions and of the academic achievement. The pretest was administered at the beginning of the academic year 2017/2018 in order to make sure that the population of the study had the basic skills of composition. The results of this study showed that the performance of the samples was poor. Then, the samples were taught with strategy proposed in the current study, which is based on group-work. The control group was taught in the usual way. The results of the study showed that was a statistically significant difference at (0.05) in favor of the control group. The difference was ascribed to the strategy proposed in the present study, which are based on group-work.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.