| LEADER |
02847nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1631178 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 475164
|a شافير، شيلدون
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المطالبة بتوفير الرعاية والخدمات للطفولة المبكرة منذ عام 2000:
|b السياسات والاستراتيجيات
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 97
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a منذ الإعلان في عام 2000 عن ألفية تطوير أهداف التعليم للجميع، حققت الدول تقدما واضحا في تحسين ظروف المعيشة للصغار. ومع ذلك، فإن هناك صغارا كثيرين لم يحصلوا على فرصة تعليم – 78% في البلاد العربية وما يزيد على 80% في إفريقيا جنوب الصحراء. تتضمن المعوقات الخاصة بمزيد من تطوير خدمات الطفولة المبكرة عوامل سياسية وكذلك القصور في بعض نواحي هذه الخدمة إذا توافرت وتدنى مستواها (بما في ذلك تمشيها مع الاحتياجات الضرورية للطفل)، وارتفاع تكاليف توفير مقدم الخدمة والمستفيد منها، والمعوقات الثقافية والبيئية المتمثلة في حرص الآباء والمجتمع على أهمية تنمية الطفولة المبكرة، ومع ذلك يمكن للمجتمعات وضع سياسات واستراتيجيات لحفز الاهتمام بعدة طرق تشمل القوانين، وخطط العمل – ومزيدا من التمويل – الرامية إلى توسيع مجالات خدمة هذه الشريحة، وحفز وعي الآباء والمجتمع بفوائد هذه الخدمة، ووضع مداخل شاملة ومتكاملة خاصة بالطفولة المبكرة، وأسس واضحة حول نوعية الخدمات وكذلك الخدمات الخاصة بالتعليم المبكر والتنمية، وبرامج واستراتيجيات لتعريف هذه الجماعات الأشد احتياجا لخدمات الطفولة المبكرة بل ودعمها.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a الطفولة المبكرة
|a تعليم الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a تنمية الطفولة المبكرة
|a خدمات الطفولة المبكرة
|a التعليم للجميع
|a أهداف التنمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 001
|m مج46, ع1
|o 0012
|s مستقبليات
|v 046
|x 0254-119X
|
| 856 |
|
|
|u 0012-046-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 882174
|d 882174
|
