Methodological Drawbacks in Students Find Projects Memoires
| المصدر: | مجلة الحقيقة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أحمد دراية أدرار |
| المؤلف الرئيسي: | Bouhania, Bachir (Author) |
| المجلد/العدد: | ع32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | مارس / جمادى الأولى |
| الصفحات: | 18 - 38 |
| ISSN: |
1112-4210 |
| رقم MD: | 882251 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
At the end of their four years of undergraduate studies, the students of the department of English are expected to achieve an acceptable mastery of the language both in oral and written forms. To attain an effective communicative level and to lend their works credibility and substantiality, they have to respect the models of writing. Among these last are the standards of referencing which enable the students to successfully present their ideas in their final projects. They do also enable the readers (examiners, students, and supervisors) to check and verify the writers’ sources, and follow their argumentation. This communication concerns itself with academic matters the main focus of which is the students’ lack of precise methodological ways for presenting their research. In the projects, one can note several drawbacks, among which is the use of academic titles prefixed to the names of the authors. Another remark is that, nowadays, most students rely on the use of Arabic and electronic sources for referencing. The data are drawn from projects submitted during a period spanning from 1999 to 2011 يتمحور هذا المقال حول الطرق غير الأكاديمية التي أصبح يستعملها طلبة اللغة الإنجليزية عند كتابة مذكرات التخرج. يقوم الطلبة، على سبيل المثل، بذكر الدرجة العلمية للكاتب (دكتور -أستاذ -شيخ) في الهوامش وكذا المراجع ومن جهة أخرى أصبح شائع بين الطلبة الاعتماد على المصادر الإلكترونية السهلة النسخ واللصق دون اللجوء إلى قراءة الكتب العلمية المطبوعة. أجريت هذه الدراسة بقسم اللغة الانجليزية بجامعة أدرار، مستندة في ذلك على 190 مذكرات تخرج كتبت ونوقشت ما بين السنتين الجامعية 1999 و2011. كما أن خلاصة هذه الدراسة هي أن فقر البرنامج الدراسي إلى مادة المنهجية يؤثر سلبا على طريقة كتابة ومناقشة مذكرات التخرج بقسم اللغة الانجليزية. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-4210 |
عناصر مشابهة
-
Using IMRAD For Writing Abstracts
بواسطة: Bouhania, Bachir منشور: (2018) -
South Algerian EFL Learners’ Evaluation of CBLT
بواسطة: Bouhania, Bachir منشور: (2019) -
Using Students’ Research Journals to Assess their Research Knowledge and Skills Development in Interactive Research Methodology Tutorials
بواسطة: Derouag, Mounira منشور: (2021) -
Les Dialectes Arabes du Touat : Approche Sociolinguistique
بواسطة: Bouhania, Bachir منشور: (2012) -
The Importance of Experiential and Active Learning Methods in the Teaching of Research Methodology to Algerian EFL Students
بواسطة: Boudersa, Nassira منشور: (2018)
