ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







جودة برامج فئات الإعاقة العقلية البسيطة في ضوء بعض الإتجاهات العالمية المعاصرة

العنوان المترجم: The Quality of The Programs of Mental Disability Categories in Light of Some of The Trends of The Contemporary World
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبوحسين، ولاء محمد رضا حافظ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالعاطي، صلاح الدين المتبولي (م. مشارك) , القصبي، راشد صبري محمود (م. مشارك) , مرجان، رانيا قدري أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 404 - 427
DOI: 10.21608/JFTP.2016.32181
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 882371
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
LEADER 03737nam a22002657a 4500
001 1631423
024 |3 10.21608/JFTP.2016.32181 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 475247  |a أبوحسين، ولاء محمد رضا حافظ   |e مؤلف 
242 |a The Quality of The Programs of Mental Disability Categories in Light of Some of The Trends of The Contemporary World 
245 |a جودة برامج فئات الإعاقة العقلية البسيطة في ضوء بعض الإتجاهات العالمية المعاصرة 
260 |b جامعة بورسعيد - كلية التربية  |c 2016  |g يناير 
300 |a 404 - 427 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "استعرضت الدراسة جودة برامج فئات الإعاقة العقلية البسيطة في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة، ومقابلة شخصية والتي تم تطبيقهم على عينة مكونة من معلمي وأولياء أمور تلاميذ مدارس التربية الفكرية. وتضمنت الدراسة عدد من العناصر والتي تمثلت في مفهوم الجودة في التعليم، مؤشرات الجودة في العملية التعليمية، الاتجاهات العالمية المعاصرة في جودة برامج إعداد فئات الإعاقة العقلية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم كفاية الدورات التدريبية لمديري وموجهي ومعلمي التربية الفكرية، وينبغي إعداد برامج تدريب ذات أهمية بحيث تشمل مديري مدارس الإعاقة العقلية وكذلك المعلمين والموجهين وقياس نتائج هذه البرامج بما يتمشى مع تحقيق الجودة وتطوير التنمية المهنية الفعالة لجميع معلمي التربية الخاصة، عدم ملائمة البناء المدرسي لفئات الإعاقة العقلية بمدارس التربية الفكرية من حيث المساحة والارتفاع وحجرات الأنشطة وينبغي تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص في مدارس الفئات الخاصة في الريف والحضر والمناطق الأكثر حرماناً. وأوصت الدراسة بإقامة الدورات التدريبية المهنية للمديرين والمعلمين بصفة مستمرة لتحسن جودة برامج فئات الإعاقة العقلية بمدارس التربية الفكرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a الجودة الشاملة  |a الإعاقة العقلية  |a التربية الخاصة  |a الصحة النفسية  |a الرعاية الإجتماعية  |a مستخلصات الأبحاث 
700 |a عبدالعاطي، صلاح الدين المتبولي  |q Abdulaati, Salahuldin Almatboli  |e م. مشارك  |9 263168 
700 |a القصبي، راشد صبري محمود  |g Elkassabi, Rashed Sabry  |e م. مشارك  |9 158010 
700 |a مرجان، رانيا قدري أحمد  |g Morgan, Rania Kadry Ahmad  |e م. مشارك  |9 313817 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 013  |e Faculty of Education Journals - Port Said  |f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd  |l 019  |m ع19  |o 0232  |s مجلة كلية التربية  |v 000  |x 2090-5319 
856 |u 0232-000-019-013.pdf  |n https://jftp.journals.ekb.eg/article_32181.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 882371  |d 882371