ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية المساجلة الحلقي...>الوصف

أثر استراتيجية المساجلة الحلقية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التفكير الجانبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effect of Round Robin Strategy in Teaching Social Studies on The Development of Some Lateral Thinking Skills Among Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سلام، باسم صبري محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sallam, Basem Sabry Mohammed
المجلد/العدد: مج34, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 440 - 489
DOI: 10.21608/MFES.2018.105514
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 882401
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الجانبي | المرحلة الابتدائية | طرق التدريس | الدراسات الاجتماعية | استراتيجيات التعلم | استراتيجية المساجلة الحلقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المساجلة الحلقية | مهارات التفكير الجانبي | الدراسات الاجتماعية | المرحلة الابتدائية | The Round Robin Strategy | The Literal Thinking Skills | Social Studies | The Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

459

حفظ في:
المستخلص: تتضمن مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية العديد من القضايا والمشكلات والظواهر البيئية والجغرافية والأحداث التاريخية ، التي نتطلب التفكير فيها بشكل غير تقليدي لإدراك العلاقات بين الحدث أو الظاهرة وأماكن حدوثها وسبب حدوثها ومشكلات حدوثها، مما يجعل تنمية مهارات التفكير الجانبي أمرا مهما لدى هؤلاء التلاميذ، ولذا فقد هدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية المساجلة الحلقية في الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الجانبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتحددت أدوات ومواد البحث في قائمة بمهارات التفكير الجانبي، وكتيب التلميذ ودليل المعلم لوحدة "الأنشطة الاقتصادية في مصر" مصاغين وفق استراتجية المساجلة الحلقية، واختبار مهارات التفكير الجانبي، وتحددت إجراءات البحث في إعداد خلفية نظرية حول استراتجية المساجلة الحلقية ومهارات التفكير الجانبي، وإعداد قائمة مهارات التفكير الجانبي، وإعداد كتيب التلميذ ودليل المعلم للوحدة المحددة سلفا، وإعداد اختبار مهارات التفكير الجانبي، وأجريت تجربة البحث باستخدام المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين الضابطة والتجريبية (تطبيق قبلي –بعدى)، ورصدت النتائج وحللت وفسرت، وفى ضوئها تم وضع مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The social studies curriculum of the primary stage include many issues, problems, environmental and geographical phenomena and historical events, which require untraditional thinking for understanding the relationships between the phenomenon, and where and why it took place. Thus, developing the skills of lateral thinking is important for the primary stage students. The research aimed at investigating the effect of the Round Robin strategy on developing the primary stage students' literal thinking skills in social studies. Data were collected through the research instruments, namely, the literal thinking test list of lateral thinking skills, course manual and teacher's guide for the unit "Economic Activities in Egypt" that were prepared based on the Round Robin strategy. The research procedures were as follows: writing a theoretical framework on the Round Robin strategy and lateral thinking skills, preparing the study instruments, list of literal thinking skills, course manual and teacher's guide for the assigned unit and the literal thinking skills test. The research adopted the "pretest-posttest equivalent groups" design. Results of the research were analyzed and interpreted. In light of the results, some recommendations and further research were offered.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.