ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج للتدخل المبكر با...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج للتدخل المبكر باستخدام الحاسوب في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض درجة السلوك الانسحابي لدى الأطفال التوحديين

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Computerized Early Intervention Program to Improve Social Skills and Reduce Withdrawal Behavior Among Autistic Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: وشاحي، سماح نور محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, samah Nour
المجلد/العدد: مج34, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 297 - 355
DOI: 10.21608/MFES.2018.105478
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 882463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال التوحديين | برنامج التدخل المبكر | السلوك الانسحابي | المهارات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج التدخل المبكر | استخدام الحاسوب | المهارات الاجتماعية | السلوك الانسحابي | اضطراب التوحد | Early Intervention Program | Computer Assistance | Social Skills | Behavior of Social Withdrawal | Autism Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

450

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية التدخل المبكر باستخدام الحاسوب في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض درجة السلوك الانسحابي لدى الأطفال التوحديين، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠) طفل توحدي (٢٠) ذكور و (20) إناث من حضانة الصفا بالقاهرة، تم تقسيم العينة لمجموعتين إحداهما تجريبية (٢٠) طفل والأخرى ضابطة (٢٠) طفل وحصل أطفال المجموعة التجريبية على (٦٠) جلسة تدريبية مدة الجلسة (٣٠) دقيقة لمدة (١٢) أسبوع بواقع (٥) جلسات أسبوعيا، وعقب التدريب طبق مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس السلوك الانسحابي، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس المهارات الاجتماعية والسلوك الانسحابي لصالح أطفال المجموعة التجريبية، تم تفسير النتائج في ضوء الأطر النظرية ونتائج الدراسات السابقة.

The current study aimed to identify the effectiveness of early intervention program by computer to improve social skills and it's effects on reduction of social withdrawal of children with autism. The study sample contented of (40) Autistic children (20) males and (20) females who were attending children with Research Special Needs, Safaa nursery school. The sample was divided into two groups experimental group (20) children and controllable groups (20) children TEMPhas applied early intervention program for a period of (12) weeks at the rate of three per week total sessions (60) The meeting was a session duration (30 minutes), Following the training, apply the social skills scale and the measure of withdrawal behavior, and the results of the study showed dat there were a statistically significant difference between the mean scores of the pretest and the score mean of the post test on the behavior of social withdrawal in the experimental group and control group in favor of the post test, was to interpret the results in light of the theoretical framework and the results of previous studies.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.