| LEADER |
04112nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1631476 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2018.105478
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 332084
|a وشاحي، سماح نور محمد
|g Mohamed, samah Nour
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Computerized Early Intervention Program to Improve Social Skills and Reduce Withdrawal Behavior Among Autistic Children
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج للتدخل المبكر باستخدام الحاسوب في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض درجة السلوك الانسحابي لدى الأطفال التوحديين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2018
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 297 - 355
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية التدخل المبكر باستخدام الحاسوب في تحسين المهارات الاجتماعية وخفض درجة السلوك الانسحابي لدى الأطفال التوحديين، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠) طفل توحدي (٢٠) ذكور و (20) إناث من حضانة الصفا بالقاهرة، تم تقسيم العينة لمجموعتين إحداهما تجريبية (٢٠) طفل والأخرى ضابطة (٢٠) طفل وحصل أطفال المجموعة التجريبية على (٦٠) جلسة تدريبية مدة الجلسة (٣٠) دقيقة لمدة (١٢) أسبوع بواقع (٥) جلسات أسبوعيا، وعقب التدريب طبق مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس السلوك الانسحابي، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس المهارات الاجتماعية والسلوك الانسحابي لصالح أطفال المجموعة التجريبية، تم تفسير النتائج في ضوء الأطر النظرية ونتائج الدراسات السابقة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to identify the effectiveness of early intervention program by computer to improve social skills and it's effects on reduction of social withdrawal of children with autism. The study sample contented of (40) Autistic children (20) males and (20) females who were attending children with Research Special Needs, Safaa nursery school. The sample was divided into two groups experimental group (20) children and controllable groups (20) children TEMPhas applied early intervention program for a period of (12) weeks at the rate of three per week total sessions (60) The meeting was a session duration (30 minutes), Following the training, apply the social skills scale and the measure of withdrawal behavior, and the results of the study showed dat there were a statistically significant difference between the mean scores of the pretest and the score mean of the post test on the behavior of social withdrawal in the experimental group and control group in favor of the post test, was to interpret the results in light of the theoretical framework and the results of previous studies.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال التوحديين
|a برنامج التدخل المبكر
|a السلوك الانسحابي
|a المهارات الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج التدخل المبكر
|a استخدام الحاسوب
|a المهارات الاجتماعية
|a السلوك الانسحابي
|a اضطراب التوحد
|b Early Intervention Program
|b Computer Assistance
|b Social Skills
|b Behavior of Social Withdrawal
|b Autism Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 002
|m مج34, ع2
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-034-002-024.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_105478.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 882463
|d 882463
|
