ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدخل مبكر في تطو...>الوصف

فاعلية برنامج تدخل مبكر في تطوير المهارات الاستقلالية لدى مجموعة من الأطفال التوحديين

العنوان المترجم: The Effectiveness of An Early Intervention Program in The Development of Independence Skills Among A Group of Autistic Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القضاة، ضرار محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqudah, Derar Mohammad Mahmoud
مؤلفين آخرين: الشبول، مهند خالد رضوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: فبراير
الصفحات: 181 - 207
DOI: 10.21608/MFES.2015.107459
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 675943
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال التوحديون | برامج التدخل المبكر | المهارات الاستقلالية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

860

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدخل مبكر والتحقق من فاعليته في تطوير المهارات الاستقلالية لدى مجموعة من الأطفال التوحديين في المرحلة العمرية (5-6) سنوات.
وبلغ عدد أفراد الدراسة (40) طفلا وطفلة قسموا بالتساوي بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وعددها (20) طفلا وطفلة، والمجموعة الضابطة وعددها (20) طفلاً وطفلة. حيث بلغ عدد الذكور (17) طفل، وعدد الإناث (23) طفلة.
وتم تطبيق مقياس فاينلاند للنضج الاجتماعي بصورته الأردنية على جميع أفراد الدراسة قبل البدء بالبرنامج التدريبي، وبعد ذلك تم تطبيق البرنامج تم إجراء القياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد شهر من إجراء القياس البعدي تمت إعادة تطبيق المقياس للتعرف إلى درجة الاحتفاظ.
وأشارت النتائج إلى فاعلية برنامج تدخل مبكر، حيث أشارت النتائج إلى أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الأداء على مقياس قاينلاند للنضج الاجتماعي بمهاراته الفرعية (المهارات الذاتية، الأنشطة المنزلية، المهارات البيئية) لصالح المجموعة التجريبي.

The study aimed to design an early intervention program and verify its effectiveness in developing independent skills among a group of autistic children aged 5 to 6 years.
There were 40 children in the study, which were divided equally into two groups: the experimental group of 20 children and the control group of 20 children. There were 17 boys and 23 girls.
The Vineland Adaptive Behaviour Scale in its Jordanian form was applied to all students of the study sample before the start of the training program. After that, the program was applied, the post-measurement of the experimental and control groups was performed, and a month following the post-measurement procedure, the scale was re-applied to determine the degree of recollection.
The results indicated the effectiveness of an early intervention program where the conclusions indicated that there were statistically significant differences between the experimental group and the control group in performance on the Vineland Adaptive Behaviour Scale with its sub-skills (self-skills, household activities, environmental skills) in favour of the experimental group.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.