| LEADER |
06882nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1631621 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2016.32201
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 475336
|a شومان، أمل مصطفى محمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The effectiveness of a training program based on cognitive speed in the development of attention among primary school students: A Research on the requirements of obtaining a master's degree in education Department of Educational Psychology
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على السرعة الإدراكية في تنمية الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية :بحث من متطلبات نيل درجة الماجستير في التربية قسم علم النفس التربوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 523 - 550
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر تطبيق برنامج تدريبي حاسوبي قائم على السرعة الإدراكية لتنمية الانتباه لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين يعانون من قصور في الانتباه ومدى استمرارية فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم. وتتلخص مشكلة الدراسة في الأسئلة الآتية: 1- ما أثر برنامج تدريبي قائم على السرعة الإدراكية في تحسين مستوى الانتباه الإرادي الانتقائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 2- ما فعالية استمرار تأثير البرنامج في تحسين مستوى الانتباه الإرادي الانتقائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟ وتكونت العينة النهائية من (20) تلميذ وتلميذه متوسط أعمارهم (10.52) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي للعام الدراسي (2014-2015) بمدرسة صلاح الدين بإدارة شمال التعليمية بمحافظة بورسعيد تم تقسيمهم مجموعتين متكافئتين متساويتين بعد ضبط المتغيرات إحداهما مجموعة تجريبية وعددها (10) تلاميذ والأخرى مجموعة ضابطة وعددها (10) تلاميذ، وتوصلت نتائج البحث إلى ما يلي: - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الانتباه لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الانتباه لصالح التطبيق البعدي مما يشير إلى أثر البرنامج المستخدم في تحسين الانتباه لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. - لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتتبعي (بعد مرور ثلاث أشهر من التطبيق البعدي) لمقياس الانتباه مما يشير إلى استمرار فعالية البرنامج التدريبي المستخدم لتنمية الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 520 |
|
|
|b Education is the primary stage of age important stages because it personal formation stage and suffers teachers in primary education weakness the attention of students, leading to a decrease in the process of collecting. As attention Negotiable development is affected by perception . Cases : so researcher during the present study by trying Development attention to the primary school students based on Perceptual speed cognitive program the present study aims at developing attention in primary stage students througha suggested training program. Sample of the study curtains 20,10-11 year fifth graders in Port Said governorate 0 Those subjects are divided into two groups , control and experimental each having the same number of subjects 0 The following instruments are used : Scale IQ of Mental preparation capabilities by ( F . A. F. Musa) -scale preparation of attention by (Sh0 S0 al-obeidi) -Asuggested training program to develop attenation , by the researcher The proposed training program preparation: researcher The study results showed the following: - • There is a statistically significant difference at the level (05 (, among the middle ranks of the experimental group and control group in the dimensional application of a measure of attention for the experimental group. • There is a statistically significant difference at the level (01 (, among the middle ranks of the experimental group in the tribal application and post the scale of attention in favor of the post test, was the independent variable effect size (existing program to speed cognitive) on the dependent variable (attention) large because the value (d) greater than 0.8, which means that a large proportion of the variation of the total variable due to the influence of the independent variable, which refers to the impact of the program used to improve attention to the students of the experimental group. - There is no statistically significant difference among the middle ranks of the experimental group in the post test and iterative ( two months after the passage of the post test ) to measure attention , which refers to the continuing effectiveness of the training program for the development of user attention to the primary school students.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الإبتدائي
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|a البرامج التدريبية
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الرعاية الصحية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 019
|m ع19
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 700 |
|
|
|a النرش، هشام إبراهيم إسماعيل
|g El-Nersh, Hesham Ebrahim Esmaeil
|e م. مشارك
|9 175328
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، نجاح عبدالشهيد
|q Ibrahim, Najah Abdulshahid
|e م. مشارك
|9 54956
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-019-018.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_32201.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 882600
|d 882600
|
