| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية أنموذج تعلم قائم على المشروعات باستخدام الويكي Wiki في تنمية مهارات التدريسي الإلكتروني بمكوناتها الفرعية (التخطيط للتدريس الإلكتروني، استخدام أدوات التدريس الإلكتروني، مهارة استخدام مصادر التدريس الإلكتروني، مهابة استخدام استراتيجيات التدريس الإلكتروني، مهارة تنظيم بيئة التدريس الإلكتروني، مهارة التقويم الإلكتروني) لدى الطلاب المعلمين تخصص تربية إسلامية بكلية التربية، جامعة أم القرى. واستخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي، وقام بإعداد أداة التقييم المستند إلى أداء المهارات وهي أداة البحث. وتم اختيار عينة عشوائية من مجتمع البحث من الطلاب المعلمين تخصص تربية إسلامية في كلية التربية، بجامعة أم القرى والذين يدرسون مقرر (طرق تدريس التربية الإسلامية ٢)، الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 35/1436 ه ويبلغ عددهم (٧٠) طالب، وتم تطبيق البحث عليهم موزعين بالتساوي (35) طالب لكل من المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة. وتم تقديم محتوى مهارات التدريس الإلكتروني باستخدام أنموذج تعلم قائم على المشروعات باستخدام الويكي "Wiki" للمجموعة التجريبية، واستخدام الطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة لتقديم نقس المحتوى، ثم تطبيق أداة الدراسة بعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياس البعدي لمهارات التدريس الإلكتروني ككل بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأداة البحث أداة التقييم المستند إلى أداء المهارات، في جميع مهارات التدريس الإلكتروني، لصالح المجموعة التجريبية. كما أن حجم تأثير فاعلية أنموذج تعلم قائم على المشروعات باستخدام الويكي "Wiki" في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية للمجموعة التجريبية كان كبيرا، وبلغت قيمة مربع ايتا (0.93). مما يؤكد فاعلية أنموذج تعلم قائم على المشروعات باستخدام الويكي "Wiki" في تنمية مهارات التدريس الإلكتروني. 2- وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في أداة التقييم المستند إلى أداء المهارات لصالح المجموعة التجريبية في جميع الأبعاد الستة، مما يشير إلى ارتفاع مستوى أداء الطلاب المعلمين تخصص التربية الإسلامية لمهارات التدريس الإلكتروني تراوحت مربع ايتا للمهارات المختلفة ما بين (0.91- 0.96) في الأبعاد الستة
The objective of this research is to identify the effectiveness of learning model of based on projects using "Wiki" in the development of electronic teaching skills in its sub branches (planning skill of electronic teaching, skill of using electronic teaching tools, the skill of using electronic teaching strategies, skill to organizing teaching environment, skill of electronic evaluation) among teacher students specialized on Islamic education at the Faculty of Education, Umm Al Qura University. - The researcher used the experimental approach designed by its quasi-experimental, and the researcher prepared assessment tool based on performance of skills, which is the search tool. The research community consisted by a sample from teacher students who are specialized on Islamic education in the Faculty of Education, Umm Al-Qura University, who are studying the course of (methods of teaching Islamic education 2), The first semester of the academic year 35/1436 numbering (70) students, were distributed evenly (35) student for each of the experimental group and the control group. - the model of learning based on projects using wiki has been applying "Wiki" on the experimental group, the control group using the traditional method, then to apply the post study tool on the both experimental and control groups. The researcher reached the following results: 1- There were statistically significant differences between the two mean scores of electronic teaching skills as a whole between the experimental group and the control group in the post application for the search tool assessment tool based on performance skills, in all electric teaching skills, for the favor of experimental group. The size of effectiveness of the learning model based on projects using "Wiki" in the development of teaching skills among Islamic education teachers of the experimental group was great, and the value of ETA square (0.93). Which confirms the effectiveness of the learning model based on projects using "Wiki" in the development of electronic teaching skills. 2- There are statistically significant differences between the students mean scores both control and experimental groups in the evaluation tool based on the performance of the skills in the favor of the experimental group in all six posts, which indicates an increase in teachers' student performance level of specialization of Islamic education to the skills of electronic teaching ranged ETA square for different skills between (0.91-0.96) in six posts.
|
