| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على الأشغال الفنية في خفض تقدير الذات السلبي لدى عينة من الأطفال المعاقين فكريا فئة القابلين للتعلم وتكونت عينة الدراسة من (20)، طفل وطفلة من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، بنسبة ذكاء ما بين (٥٠ -٧٠)، ويتراوح عمرهم الزمني من 8-14 سنة، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، قوام كل مجموعة (10) أطفال متكافئين من حيث الذكاء والعمر الزمني وتقدير الذات، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس تقدير الذات السلبي للمعاقين فكريا القابلين للتعلم إعداد الباحثان، وبرنامج قائم علي الأشغال الفنية إعداد الباحثان، وقد تم تطبيق البرنامج التدريبي علي المجموعة التجريبية، في حين لم تخضع المجموعة الضابطة للبرنامج التدريبي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات رتب تقدير الذات بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات رتب تقدير الذات بين درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، كما توصلت الدراسة أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات رتب تقدير الذات بين درجات القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في بعد شهران من تطبيق البرنامج، مما يشير إلى فعالية البرنامج في خفض تقدير الذات السلبي.
The present study aimed to identify the effectiveness of a training program based on artistic works in the reducing the negative self-esteem among a sample of Mild intellectual disability. The study sample consisted of (20) boys and girls from children of Mild intellectual disability, their chronological age range of (8-14) years and IQ between (50 - 70), has been divided into two groups, one experimental and the other control group, strength of each group (10) equal in terms of intelligence and chronological age and self-esteem. In addition, the study consisted of instruments measure the negative self-esteem for Mild intellectual disability (preparation of the researchers), and the program is based on artistic works (preparation Works researchers). The current study revealed that there are statistically significant differences between means of ranks in self-esteem for the scores of the experimental and control groups after applying the program for the experimental group, is also, there are statistically significant differences between the two means of ranks in self-esteem for the scores of the pre- and-post measurements of the experimental group for the post measurement, moreover, there are no statistically significant differences between means of ranks in self-esteem for the scores of the experimental group in the post and follow-up measurement after two months, which refers to the program's effectiveness in reducing the negative self-estee.
|
