ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في علاج إ...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في علاج إضطرابات النطق لدى الأطفال المعاقين فكريا القابلين للتعلم

العنوان بلغة أخرى: effectiveness of a training program in dealing with speech disorders among educable mentally retarded children
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العتوم، نعيم علي موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البطاينة، محمد سعد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع124
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 199 - 234
DOI: 10.34120/0085-031-124-013
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 832569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الأمراض النفسية | الإضطرابات النفسية | البرامج التدريبية | إضطرابات النطق | الأطفال المعاقين فكريا القابلين للتعلم | الأردن | المجتمع الأردني | الإعاقة الفكرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

260

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي في علاج اضطرابات النطق لدى الأطفال المعاقين فكرياً في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (20) طفلاً وطفلة من ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة تتراوح أعمارهم بين (5-8) سنوات وتم تقسيم أفراد الدراسة إلى مجموعتين متساويتين: تجريبية وضابطة؛ كل منها (10) من الأطفال (5) ذكور و(5) إناث. تم إعداد برنامج للتدخل لعلاج الاضطرابات النطق لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية ومقياس للكشف عن اضطرابات النطق لديهم. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى تطبيق البرنامج كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة تعزى لاختلاف الجنس. وانتهت الدراسة إلى بعض التوصيات تتعلق باستخدام البرامج الاختصاصية في التعامل مع اضطرابات اللغة لدى الأطفال "المعاقين فكرياً" بعد تدريب المعلمين على ذلك، إضافة إلى تبصير أولياء الأمور بتلك البرامج وضرورة التعاون بين كافة الأطراف لتحقيق أفضل النتائج.

The purpose of this study is to identify the effectiveness of an intervention program in treating speech disorders among educable mentally retarded children in Jordan. The sample consisted of (20) children; males and females with mild mental retardation aging (5-8) years. Participants were assigned to two equal groups: experimental (N = 10, M = 5, F = 5) and control (N = 10, M = 5, F = 5). A training (remedial) program for treating speech disorders among mentally retarded children and a speech disorder identification scale were designed. Results showed statistically significant differences between the experimental and control group members in favor of the experimental group, that can be attributed to program implementation. Results, also, indicated no significant differences that can be attributed to gender. Recommendations are cited as of the collaborative use of such intervention programs.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.