ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تطوير بيئات الواقع الاف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

معايير تطوير بيئات الواقع الافتراضي في ضوء جودة برامج التعليم الإلكتروني

العنوان المترجم: Criteria of developing virtual reality environments in light of the quality of e-learning programs
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، محمد السيد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 570 - 592
DOI: 10.21608/JFTP.2016.32405
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 882966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | المناهج التعليمية | المعايير والمقاييس التربوية | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

250

حفظ في:
المستخلص: في إطار النمو المتزايد في استخدامات تطبيقات برامج التعليم الإلكتروني وبيئات الواقع الافتراضي في ضوء جودة العملية التعليمية تتلخص مشكلة البحث في عدم توافر معايير لتطوير بيئات الواقع الافتراضي في جودة برامج التعليم الإلكتروني، وهدف إلى تحديد المعايير التربوية والنفسية والفنية والتكنولوجية لتطوير بيئات الواقع الافتراضي، وإعداد قائمة بمعايير تطوير بيئات الواقع الافتراضي،
وإعداد قائمة بمعايير تطوير بيئات الواقع الافتراضي في جودة برامج التعليم الإلكتروني، وتمثلت فروض البحث في: بناء بيئات الواقع الافتراضي على معايير تربوية ونفسية لتحقيق جودة برامج التعليم الإلكتروني، وبناء بيئات الواقع الافتراضي على معايير فنية وتكنولوجية لتحقيق جودة برامج التعليم الالكتروني،
واتبع البحث المنهج الوصفي حيث استخدم في إعداد الإطار النظري والبحث ومسح الدراسات والبحوث السابقة التي تتعلق بمعايير تطوير بيئات الواقع الافتراضي وفقا لجودة برامج التعليم الإلكتروني.
توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها تحديد المعايير التربوية والنفسية والفنية والتكنولوجية ومؤشراتها التي ينبغي الالتزام بها عند تطوير بيئات الواقع الافتراضي وفقا لجودة برامج التعليم الإلكتروني.

In the context of the increasing growth in applications of e-learning programs and virtual reality environments in light of the quality of the educational process, the problem of research is the lack of standards for developing virtual reality environments in the quality of e-learning programs. The aim was to define educational, psychological, technical and technological standards for the development of virtual reality environments, and to prepare a list of standards for the development of virtual reality environments.
Preparing a list of standards for developing virtual reality environments in the quality of e-learning programs. The research assignments were: Building virtual reality environments on educational and psychological standards to achieve the quality of e-learning programs, and building virtual reality environments on technical and technological standards to achieve the quality of e-learning programs.
The research followed the descriptive approach where it was used to prepare the theoretical framework, research and survey previous studies and research related to the standards of developing virtual reality environments according to the quality of e-learning programs.
The researcher reached a set of results, the most important of which is the identification of educational, psychological, technical and technological standards and their indicators that should be adhered to when developing virtual reality environments according to the quality of e-learning programs.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.