ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برمجيات التواصل الإجتما...>الوصف

فاعلية برمجيات التواصل الإجتماعى فى تنمية عناصر التعلم الرقمية للذكاءات المتعددة لدى معلمات رياض الأطفال واتجاهاتهن نحوها

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، رشا أحمد إبراهيم السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Rasha Ahmed
مؤلفين آخرين: اسكندر، رامي ذكي ذكي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع166, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 562 - 635
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 883206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وسائل التواصل الإجتماعى | الشبكات الإجتماعية | برنامج الفيسبوك | معلمة رياض الأطفال | عناصر التعلم الرقمية | الذكاءات المتعددة | الاتجاهات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

220

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو استخدام برنامج الفيسبوك للتواصل الاجتماعي. وأثر برمجيات التواصل الاجتماعي في تنمية عناصر التعلم الرقمية للذكاءات المتعددة على الجوانب المعرفية لدي معلمات رياض الأطفال. وبيان أثر برمجيات التواصل الاجتماعي في تنمية عناصر التعلم الرقمية للذكاءات المتعددة على الجوانب الادائية لدي معلمات رياض الأطفال. واستخدم البحث المنهج الوصفي وشبه التجريبي.
وتكونت مجموعة البحث من 32 معلمة من معلمات رياض اطفال من إدارات شرق وغرب طلخا التعليمية. وتمثلت أدوات البحث فى مقياس اتجاة واختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة. وأشارت النتائج إلى فاعلية برمجيات التواصل الاجتماعي فى تنمية عناصر التعلم الرقمي للذكاءات المتعددة لدي معلمات رياض الاطفال واتجاهاتهن نحوها.
وأوصي البحث بضرورة تدريب معلمات رياض الأطفال على استخدام برمجيات الفيس بوك للتواصل الاجتماعي في توظيف عناصر التعلم الرقمية للذكاءات المتعددة في المواقف التعليمية. وتدريس برمجيات الفيسبوك للتواصل الاجتماعي في مقرر الكمبيوتر التعليمي لمعلمات رياض الأطفال قبل الخدمة وتوظيفه في الذكاءات المتعددة لدي الأطفال. واستخدام برمجيات الفيس بوك للتواصل الاجتماعي في رفع كفاءة معلمة رياض الأطفال في توظيف ملف الإنجاز الالكتروني للأطفال. وأيضا توظيف استراتيجيات التعلم الالكتروني في برمجيات الفيسبوك للتواصل الاجتماعي لتدريب معلمة رياض الأطفال على توظيف عناصر التعلم الرقمية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to identify the trends of kindergarten teachers towards using the facebook social communication program, and the impact of social communication software in the development of digital learning elements of multiple intelligences on the cognitive aspects of kindergarten teachers. Moreover, clarifying the impact of social communication software on the development of digital learning elements for multiple intelligences on the performance aspects of kindergarten teachers. The descriptive and semi-empirical approach was used.
The research group consisted of 32 kindergarten teachers from the educational directorates of East and West of Talkha. The research tools were represented in the measure of trend, test achievement and note card. The results indicated the effectiveness of social communication software in the development of digital learning elements for the multiple intelligences of kindergarten teachers and their attitudes towards them.
The study recommended the need to train kindergarten teachers to use Facebook social communication software to employ digital learning elements for multiple intelligences in educational situations, and teach Facebook software for social communication in the computer curriculum of pre-service kindergarten teachers and employ it in the multiple intelligences of children. In addition, to use Facebook software for social communication in raising the efficiency of kindergarten teacher in employing the electronic portfolio of children. As well as employing e-learning strategies in Facebook social communication software to train kindergarten teachers to employ digital learning elements.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.