ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الأداء التدريسي لأعضاء هي...>الوصف

درجة الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: Teaching Performance of the Teaching Staff at the Faculty of Education in King Saud University
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: البابطين، عبدالرحمن بن عبدالوهاب بن سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Babtain, Abdul-Rahman Abdul-Wahhab Saud
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مارس
الصفحات: 17 - 43
DOI: 10.33948/0059-000-060-002
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 883276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة الملك سعود
أعضاء هيئة التدريس
الأداء التدريسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاداء التدريسي | اعضاء هيئة التدريس | teaching performance | teaching staff
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

209

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر طلاب كلية التربية، وبلغت عينة الدراسة (339) طالبا. وكان من أهم نتائج هذه الدراسة ما يأتي: -أن المتوسط الحسابي العام لجميع مجالات الدراسة بلغ (3.21) من أصل (4)، وهذا يعني أن الطلاب يؤكدون أن درجة الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس متوسطة. -أن جميع عبارات الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس الواردة في الاستبانة جاءت بدرجة عالية ومتوسطة، وأخيرا لم تحصل أية عبارة من الأداء التدريسي على درجة منخفضة أو معدومة. -جاء ترتيب مجالات الدراسة حسب درجة الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود- حيث جاءت مرتبة تنازليا حسب قيم المتوسطات الحسابية، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال التخطيط للتدريس بمتوسط حسابي (3.36)، يليه في المرتبة الثانية جاء مجال تنفيذ التدريس بمتوسط حسابي (3.28)، وفي المرتبة الثالثة جاء مجال تقويم التدريس بمتوسط حسابي (3.17)، وفي المرتبة الرابعة جاء مجال أساليب التدريس بمتوسط حسابي (3.03). كما إن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) في آراء عينة الدراسة حول درجة الأداء التدريسي في مجالات الدراسة الثلاثة الآتية: (تنفيذ التدريس وأساليب التدريس وتقويم التدريس) والدرجة الكلية لأعضاء هيئة التدريس باختلاف متغيري الدراسة: القسم الأكاديمي والمستوى الدراسي.

This study aimed to recognize the degree of teaching performance of the teaching staff at the faculty of education in King Saud University from the point of view of the students of the faculty of education. Sample of the study consisted of (339) students. The most important results of the study were: Total mean of all dimensions of the study was (3.12) out of (4) and this means that students confirm that the teaching performance of the teaching staff is medium. All statements of teaching performance hi the questionnaire are found in a high or medium degree. No statement about teaching performance got low degree or nothing. Order of dimensions of teaching performance of the teaching staff from the point of view of students of the Faculty of Education in King Saud University was descending as follows: hi the first rank came the dimension of teaching planning with a mean of (3.36). hi the second rank came the dimension of executing teaching with a mean of (3.28). hi the third rank came the dimension of assessing teaching with a mean of (3.17), and In the fourth rank came the dimension of teaching techniques with a mean of (3.03). and There are statistically significant differences at the level of (0.01) hi the opinions of participants about teaching performance in the following three dimensions: executing teaching, teaching techniques and assessing teaching, and there are differences hi the total score of the teaching staff according to the variables of: academic department and level.
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.