ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام مدخل القيادة التحويلية...>الوصف

استخدام مدخل القيادة التحويلية في تطوير إدارة المدارس المتوسطة بدولة الكويت

العنوان المترجم: Using the Transformational Leadership Approach in Developing Intermediate School Management in The State of Kuwait
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، أحمد حمود ميس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع176, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 712 - 749
DOI: 10.21608/JSREP.2017.6790
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 883580
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التحويلية | إدارة المدارس المتوسطة | دولة الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استخدام مدخل القيادة التحويلية في تطوير إدارة المدارس المتوسطة بدولة الكويت. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من(452) فردا من بعض مديرى المدارس المتوسطة بدولة الكويت ومساعديهم وبعض المعلمين. وتمثلت أداة البحث في استبانة. وأسفرت نتائج الدراسة أن مديرى المدارس المتوسطة بدولة الكويت يتمتعون بالبعد الرابع من أبعاد القيادة التحويلية وهو" الاعتبار الفردي بدرجة كبيرة؛ حيث إن آراء عينة الدراسة أوضحت أن مديرى المدارس المتوسطة بدولة الكويت، حرصوا على تحقيق احتياجات المرؤوسين التي تتفق مع أهداف المدرسة، ويؤمنوا بأهمية مشاركة المرؤوسين في عملية التغيير، ويعطوا النموذج في الالتزام أمام المرؤوسين. واقترحت الدراسة عدداً من المقترحات منها، رفع شعار التجديد والابتكار ليس مجرد وسيله ولكنه يعتبر هدفاً تسعى إليه المدارس، من خلال ورش عمل من مراكز التدريب المختصة بالمناطق التعليمية، لمديري المدارس ومساعديهم على كيفية استخدام القيادة التحويلية. كما اقترحت الدراسة وضع أهداف طموحة تشجع العاملين على تحدى الظروف والصعوبات التي تواجهها المدرسة، ووضع أهداف تتسم بالتحدي، ومساعدة العاملين على تحقيقها، وتحفيز هؤلاء العاملين على أن يعملوا بكل جهد وإخلاص على تحقيق أهداف المدرسة، وتوفير مناخ مدرسي يقوم على الإنتاجية العالية والأداء المهنى المتميز من قبل كل من القادة والعاملين معه، من خلال المشاركة في تعديل وتطوير المناهج الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.