| LEADER |
03951nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1632764 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 451391
|a الأنصاري، فوزية محمد عبدالله
|q Alansari, Fawziah Mohammed Abdullah
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Active Learning on Self-Learning
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعلم النشط على التعلم الذاتي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - مركز البحوث والدراسات الإندونيسية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 229 - 282
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر التعلم النشط على التعلم الذاتي. وسعت إلى الكشف عن مستوى التعلم الذاتي لطالبات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في أثر التعلم النشط في التعلم الذاتي لدى أفراد عينة الدراسة تعزى إلى المستوى الدراسي (جيد -جيد جدًا-ممتاز)، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية تعزى إلى العمر (9 سنوات – 10 -11)، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في أثر التعلم النشط في التعلم الذاتي لدى أفراد عينة الدراسة تعزى إلى مستوى دخل الأسرة (أقل من 2000 – بين 2000-6000 – أكثر من 6000). واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وطبقت على مجموعة من طالبات مدرسة "المزاميم" الابتدائية بمنطقة الجموم بمكة المكرمة، والبالغ عددهم (33) طالبة، وتم إجراء الدراسة في الفصل الأول للعام الدراسي 1435ه-1436ه. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة لقياس مستوى التعلم الذاتي لطالبات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة، ومعرفة أثر التعلم النشط في التعليم الذاتي لدى أفراد عينة الدراسة تعزى إلى المتغيرات (المستوى الدراسي، العمر، دخل الأسرة). وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومنها، أن مستوى أثر التعلم النشط على التعلم الذاتي بشكل عام كان كبير جدًا، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند 0.05 فأقل في أثر التعلم النشط على التعلم الذاتي تعزى لمتغير العمر على مستوى المحاور (مهارات وعادات التعلم، وبناء الدافعية، واتخاذ القرار، وحل المشكلات، والاعتماد على النفس، الكلي)، ووجود الفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء طالبات المرحلة الابتدائية على مستوى أثر التعلم النشط تعزى لمتغير المستوى دخل الأسرة على مستوى المحاور (مهارات وعادات التعلم، وبناء الدافعية، واتخاذ القرار، وحل المشكلات، والاعتماد على النفس، الكلي). وأوصت الدراسة بتوفير البيئة التربوية الداعمة والمشجعة للمعلمين على استخدام استراتيجيات التعلم النشط. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a التعلم الذاتي
|a التعلم النشط
|
| 773 |
|
|
|c 010
|f Al- Īstiwā’
|l 005
|m ع5
|o 1214
|s مجلة الإستواء
|t al- istiwa
|v 000
|x 2356-9808
|
| 856 |
|
|
|u 1214-000-005-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 883635
|d 883635
|
