| LEADER |
07023nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1633332 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2019.32180
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 475882
|a عشعش، نورا محمود حسنين
|q Ashash, Noura Mahmoud Hassanein
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Using Methods of Coping with Psychological Pressures in Developing the Psychological Hardiness of University Students
|
| 245 |
|
|
|a استخدام أساليب مواجهة الضغوط النفسية في تنمية الصلابة النفسية لدى طلاب الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 431 - 463
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الإنسان يعيش في الوقت الحالي الذي يتميز بالسرعة المتلاحقة التي تجعله عرضة لمواقف وأحداث غير مألوفة بالنسبة للحياة اليومية المعتادة، والواقع أن ضغوط الحياة وأحداثها الحرجة هي من طبيعة الوجود الإنساني، وركن أساسي من أركان الحياة بجوانبها الموجبة والسالبة، والتي لا تخلو الحياة منها، وتزداد الضغوط كما وكيفا مع تعقد الحضارة وتسارع إيقاع العصر وتحدياته، وتصل هذه الظاهرة إلي حد استهداف الإنسان، ويوجد وظيفتان أساسيتان لوسائل المواجهة، الأولي: تنظيم الانفعالات أو الأسى (التعامل المتمركز حول الانفعالات)، والثانية: تناول المشكلة التي تسيب الأسى (التعامل المتمركز حول المشكلة)، وأن كلا النوعين من التعامل يستخدمان في معظم المواجهات الضاغطة، وأن المساهمة النسبية لكل منهما تختلف تبعا للكيفية التي تقدر بها المواجهة. (ليلي المزروع، ٢٠٠٩) وتسعي الدراسة الحالية إلي بيان مدي فاعلية برنامج قائم علي استخدام أساليب مواجهة الضغوط النفسية في تحسين الصلابة النفسية لدي عينة من طلبة الجامعة. وأشارت نتائج الدراسة علي وجود اختلاف بين المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج، لصالح المجموعة التجريبية فقط دون الضابطة، وكذلك وجود حجم تأثير للبرنامج وبذلك تحقق الهدف الذي قامت من أجله الدراسة وهو رفع درجة الصلابة النفسية لدي طلاب الجامعة، والدليل علي ذلك هو ارتفاع درجات الطلاب المجموعة التجريبية عند مقارنتها بدرجات الطلاب في المجموعة الضابطة علي مقياس الصلابة النفسية، وارتفاع درجات المجموعة التجريبية عند مقارنتها بدرجات المجموعة الضابطة علي مقياس أساليب المواجهة، وهذا يوضح بأنه كان للبرنامج وفنياته المستخدمة الفعالية في رفع وتحسين الصلابة النفسية، وذلك مقاربة بمن لم يتلقوا البرنامج وأن التحسن كان راجعا للبرنامج بمفرده، ولم تتغير عوامل لأن درجات المجموعة الضابطة ظلت كما هي، وكانت المجموعتان متجانستان في كل الصفات والخصائص.
|
| 520 |
|
|
|b The human lives in this time which characterized by successive speed that makes him vulnerable to unfamiliar situations and events for everyday life. In fact, the stress of life and its critical events is the nature of human existence. And a basic corner of the daily life with its positive and negative aspects, which is not without it , the stress increases as the progress of civilization increases as well the acceleration of creativity and challenges of the age. This study reaches the extent of human targeting. There are two main functions of means of confrontation. First : Organization of emotions or pain , second: dealing with the problem that causes pain . Both types of dealing are used in most stressful confrontations. The relative contribution of each is different according to how the confrontation is valued . The present study seeks to demonstrate the effectiveness of a program based on the use of methods of facing psychological stress in improvement of psychological hardness for a sample of university students. The results of the study indicated that there is a difference between the experimental and control groups after the application of the program , for the benefit of only the experimental group without control .it also indicated that there is extent of the impact of the program , Thus achieving the objective for which the study was conducted and It is to raise the degree of psychological hardness for university students . Proof of this is the high scores of the experimental students when compared to the scores of the students in the control stage on the scale of psychological hardness and the high scores of the experimental students when compared to the scores of the students in the control stage on the scale of methods of confrontation scale , and this indicates that the program and its used techniques have been effective in raising and improving psychological hardness and this compared to those who did not receive the program and that the improvement was due to the program alone. Factors have not changed because the control group's scores have remained the same. The two groups were homogeneous in the qualities and characteristics.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الضغوط النفسية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a الأساليب التربوية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a أساليب مواجهة الضغوط النفسية
|a الصلابة النفسية
|b Stress Coping Styles
|b Psychological Hardness
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 023
|m ع23
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 700 |
|
|
|a محمد، عبدالصبور منصور
|g Mohammed, Abdul-Sabor Mansor
|q Mohammed, Abdulsabour Mansour
|e م. مشارك
|9 309145
|
| 700 |
|
|
|a سعفان، محمد أحمد محمد إبراهيم
|g Saafan, Mohamed Ahmed Mohamed Ibrahim
|q Saafan, Mohammed Ahmed Mohammed Ibrahim
|e م. مشارك
|9 238077
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-023-014.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_32180.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 884160
|d 884160
|
