ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية طرح الأسئلة في...>الوصف

أثر استراتيجية طرح الأسئلة في تنمية اتجاهات الطلبة نحو مقرر مهارات التعلم الذاتي بالجامعة العربية المفتوحة

العنوان المترجم: The Impact of The Questioning Strategy on Developing Students' Attitudes Towards the Self-Learning Skills Course at The Arab Open University
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العشيري، هشام أحمد يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Asheeri, Hesham Ahmed Yousif
المجلد/العدد: ع98
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 301 - 331
DOI: 10.21608/SEC.2018.95938
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 884388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | المهارات التعليمية | التعلم الذاتي | الجامعة العربية المفتوحة | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم العالي | الجامعة العربية المفتوحة | الإتجاه | استراتيجية طرح الأسئلة | الدافعية | Higher Education | Arab Open University | Attitudes | Question Statement | Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

236

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر استخدام استراتيجية طرح الأسئلة في تنمية اتجاهات الطلبة نحو مقرر مهارات التعلم الذاتي نحو المقرر ونحو استخدام هذه الاستراتيجية في التدريس، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استعان الباحث بالمنهج الشبه تجريبي القائم على تصميم المجموعتين الأولى تجريبية والأخرى ضابطة لمناسبة هذا المنهج لطبيعة الدراسة وعينتها، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها وجود تأثير إيجابي لاستخدام استراتيجية طرح الأسئلة في زيادة دافعية الطلبة واتجاهاتهم نحو كل من مقرر مهارات التعلم الذاتي، ونحو استخدام استراتيجية طرح الأسئلة في التدريس.

The current study aimed at investigating the effectiveness of implementing the Stating Questions strategy in developing positive attitudes on the part of students towards the course content and the learning experiences in the Self-Learning Skills course. To achieve this aim, a quasi-experimental method of research was implemented by following the two independent independent groups design. The study findings reveal a positive effects of using the target strategy in increasing the students' motivation toward developing their self study skills and in developing more positive attitudes towards using the quesiion-statement strategy in teaching.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.