| LEADER |
02701nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1634245 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a الأشهب، سعيدة
|e مؤلف
|9 77143
|
| 245 |
|
|
|a الكتاب المدرسي بين الماضي والحاضر:
|b مقارنات وتوصيات
|
| 260 |
|
|
|b محمد أبيهي
|c 2016
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 36 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "سلطت الورقة الضوء على واقع الكتاب المدرسي بالمغرب بين الماضي والحاضر (مقارنات وتوصيات). فقد عرف الكتاب المدرسي المغربي عدة تطورات وتجديدات، ومحاولة من الوزارة أن تجعله رافدا من روافد النجاح، معتقدة أن الخلل هو في الكتاب المدرسي، وصرفت أموال طائلة في هذا الموضوع، وتمت الاستعانة بمجموعة كبيرة من الخبراء وعند كل محاولة، لأحمد بو كماخ حقق نجاحا باهرا، وتميز جيل ""إقرا"" بمستواهم العالي وتفوقهم، بخلاف تلميذ المدرسة الحالية الذين لديهم عدة اختيارات، ورغم كل الإمكانيات المتاحة لهم يبق مستوهم أقل من جيل ""إقرا""، فكتاب ""إقرا"" به العديد من المميزات التي تميزه عن المقرر الحالي؛ لذا عمدت الوزارة إلى انفاق أموال طائلة، من أجل الخروج من هذه المشكلة، وتحسين مستوى التعليم في المغرب، ومن أبرز هذه المحاولات، تجربة استعمال المعلوميات في التعليم، وتجربة الإدماج، ومرحلة الوفا. وأوصت الورقة بضرورة تمرير نصوص ذات حس وطني في المقررات، لا أن يكتفى ببداية المقرر بضرورة لتلاميذ يرددون النشيد الوطني، وضرورة تمرير نصوص ذات حس بيئي من أجل تربية الناشئة على الاهتمام بالبيئة مع القيام بأنشطة تطبيقية ميدانية، لأنها تحقق نتائج هامة جدا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a المغرب
|a المناهج التعليمية
|a الكتب المدرسية
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|6 History
|c 003
|l 005
|m ع5
|o 1817
|s مجلة ليكسوس
|t Lexus Magazine in History and Humanities
|v 000
|x 2605-6259
|
| 856 |
|
|
|u 1817-000-005-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 884994
|d 884994
|
