| LEADER |
05709nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1635285 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-001-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a سلمان، مفلح حسين عيال
|g Salman, Mifleh H.
|e مؤلف
|9 417429
|
| 245 |
|
|
|a مدى تمثيل أسئلة الإختبارات التحصيلية النهائية لمستويات الأهداف المعرفية لدى معلمي مبحث العلوم الحياتية في إقليم جنوب الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which Final Achievement Test Questions Represent the Cognitive Domain Levels of Biology Teachers in the Southern Region of Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|g تشرين الثاني / ربيع الثاني
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 215 - 231
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at revealing the extent to which the final examination's Biology questions, prepared by the first high scool year Biology teachers in the southern region of Jordan, represent the different levels of Bloom's Taxonomy in the cognitive domain with reference to variables like gender, qualifications, and experience. The sample of the study consisted of (65) teachers who prepared (1842) questions at the end of the academic year 2012/2013. The questions were analyzed using the descriptive analytical approach and the content analysis approach. The items were categorized into different levels of Bloom's Taxonomy, the study showed that teacher's questions came first in the knowledge and comprehension levels with (1685) items representing (91.48%) of the overall questions, and the questions in the application and analysis levels came second with (157) items representing (8.52%) while no questions came on the synthesis and evaluation levels. Results also indicated that there were no statistical differences (α=0.05) related to gender. Results also showed that there were significant statistical differences (α=0.05) related to the qualification in favor of teachers who have higher qualifications, and that there were significant statistical differences (α=0.05) related to experience in favor of the teachers who have more experience ranging form (6-10) years. The study recommends conducting special training programs related to the skill of preparing exams, and the need to activate the role of the supervisor in helping teachers to prepare exams with appropriate exam standards.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الى الكشف عن مدي تمثيل أسئلة الاختبارات التحصيلية النهائية لمستويات الأهداف المعرفية لدي معلمي مبحث العلوم الحياتية للصف الأول الثانوي العلمي في إقليم جنوب الأردن للعام الدراسي 2012/2013م تبعاً لعدد من المتغيرات وفقاً لتصنيف بلوم، حيث تكونت عينة الدراسة من (659 معلما ومعلمة، تم تحليل جميع الأسئلة النهائية التي قاموا بإعدادها والبالغ عددها (1842) فقرة اختبارية. وقد خلصت الدراسة الى عدد من النتائج منها: أن عدد الأسئلة في مستوي التذكر والفهم وجاءت في المرتبة الاولي من أسئلة الاختبارات النهائية للمعلمين بلغت (1685) فقرة، وبنسبة (91.48%) من المجموع الكلي للأسئلة، أما الأسئلة في مستوي التطبيق والتحليل فقد جاءت (157) فقرة ونسبة (8.85%)، في حين لم ترد أية أسئلة في مستوي التركيب والتقويم، كما أشارت النتائج الى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في تمثيل أسئلة الاختبارات النهائية لمستويات الأهداف المعرفية يعزي للنوع الاجتماعي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في تمثيل أسئلة الاختبارات النهائية لمستويات الأهداف المعرفية يعزي للمؤهل العلمي لصالح الذين يحملون مؤهل أعلي من البكالوريوس، ولسنوات الخبرة ولصالح الفئة التي خبرتها (6-10) سنوات. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية متخصصة للمعلمين في كيفية بناء الاختبارات التحصيلية، وضرورة تفعيل دور المشرف التربوي في مساعدة المعلمين في إعداد اختبارات بمواصفات جيدة.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a العلوم الحياتية
|a إقليم جنوب الأردن
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الأهداف المعرفية
|b Cognitive Domain
|
| 692 |
|
|
|a مبحث العلوم الحياتية
|b Biology Textbook
|
| 692 |
|
|
|a الاختبارات التحصيلية
|b Achievement Tests
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج45, ع1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الطلافحة، فؤاد طه طالب
|g Al-Talafha, Fuad Taha
|e م. مشارك
|9 255250
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 885972
|d 885972
|
