| LEADER |
06264nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1635365 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-001-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a غنيم، لمى صلاح
|g Ghunaim, Lama Salah
|e مؤلف
|9 286682
|
| 245 |
|
|
|a تأثير ضغوط الحياة اليومية وشدة المشكلات السلوكية للأطفال وإستراتيجيات التعامل مع الضغوط على التكيف الأسري لدى أسر ذوي إضطرابات طيف التوحد وذوي الإعاقة العقلية
|
| 246 |
|
|
|a The Influence of Daily Life Stressors, Severity of Behavior Problem, and Coping Strategies on Family Adaptation in Families with Autism Spectrum Disorders and Intellectual Disability
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|g تشرين الثاني / ربيع الثاني
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 303 - 316
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This Study aimed at identifying the influence of daily life stressors, severity of behavior problems, and coping strategies on family adaptation in families with autism spectrum disorders and intellectual disability. The sample of the study consisted of (111) children diagnosed with autism spectrum disorder and intellectual disability enrolled in special education centers in Amman and their families. Four scales were constructed: daily life stressors, behavior problems, coping strategies, and family adaptation. The scales were validated then administered to the sample of the study. The results showed that the level of daily life stressors were average for both family groups in children with autism spectrum disorder while they were low for children with intellectual disability. The results showed also that the common coping strategies for both family groups were: aggression and self-blame, cognitive strategy, and defense mechanism. Moreover, the results revealed that the level of family adaptation for both groups were average on total score. Finally, the results for both groups indicated that 42.3% of the variance of family adaptation were explained by their daily stress. The study recommended doing more studies concerning families with other disabilities.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية الى التعرف الى تأثير ضغوط الحياة اليومية وشدة المشكلات السلوكية للأطفال، واستراتيجيات التعامل مع الضغوط على التكيف الاسري لدي أسر ذوي اضطراب طيف التوحد وذوي الإعاقة العقلية. تكونت عينة الدراسة من (111) من الأطفال الذيم تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد والإعاقة العقلية ممن يلتحقون بمراكز التربية الخاصة الحكومية والخاصة في عمان، كما تكونت من أسر هؤلاء الأطفال تم اختيارهم بطريقة قصدية في الفصل الأول 2015/2016. لجمع البيانات، تم بناء أربعة مقاييس هي: مقياس ضغوط الحياة اليومية، ومقياس المشكلات السلوكية، ومقياس التعامل مع الضغوط، ومقياس التكيف الاسري، وقد تم التحقق من دلالات صدق وثبات هذه المقاييس وتم تطبيق المقاييس على عينية الدراسة. وأشارت النتائج الى أن مستوي ضغوط الحياة اليومية لكل من أسر الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والإعاقة العقلية في الدرجة الكلية كان متوسطا ولم توجد فروق بين المجموعتين. كما أشارت النتائج الى أن مستوي المشكلات السلوكية في الدرجة الكلية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد كان متوسطا وللأطفال ذوي الإعاقة العقلية كان منخفضا وأنه توجد فروق دالة بين لمجموعتين. وأشارت النتائج كذلك الى أن أكثر استراتيجيات التعامل مع الضغوط لدي الأسر لكلا المجموعتين كانت استراتيجية العدوان ولوم الذات وإعادة البناء المعرفي ووسائل الدفاع. كذلك أشارت النتائج الى أن مستوي التكيف الاسري كان بدرجة متوسطة لكلا المجموعتين من الاسر ولم توجد فروق ذات دلالة بين المجموعتين. وأخيراً أشارت النتائج فيما يتعلق بالمجموعتين من الأسر أن 42.3% من التباين في التكيف الاسري يفسر بناء على ضغوط الحياة اليومية لديهم. وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول أسر ذوي الإعاقة الأخرى.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a الضغوط النفسية
|a التكيف الأسري
|a إضطرابات ذوي طيف التوحد
|a الإعاقة العقلية
|
| 692 |
|
|
|a ضغوط الحياة اليومية
|b Influence of Daily Life Stressors
|
| 692 |
|
|
|a أسر ذوي إضطرابات طيف التوحد
|b Autism Spectrum Disorders Families
|
| 692 |
|
|
|a التكيف الأسري
|b Family Adaptation
|
| 692 |
|
|
|a المشكلات السلوكية
|b Severity of Behavior Problem
|
| 692 |
|
|
|a إستراتيجيات التعامل مع الضغوط
|b Coping Strategies
|
| 692 |
|
|
|a أسر ذوي الإعاقة العقلية
|b Intellectual Disability Families
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج45, ع1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الصمادي، جميل محمود
|g Al-Smadi, Jamil Mahmoud
|e م. مشارك
|9 133572
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 886029
|d 886029
|
