| LEADER |
02825nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1635506 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|9 476606
|a توهامي، أمين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تجربة الكيبيك (1995-2005) في مجال الإصلاحات التربوية :
|b الإنجازات والتحديات والدروس المستفادة
|
| 260 |
|
|
|b المعهد العربي لحقوق الإنسان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 167 - 178
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى التعرف على تجربة الكيبيك (1995-2005) في مجال الإصلاحات التربوية: الإنجازات والتحديات والدروس المستفادة. وانقسمت الورقة إلى عدد من النقاط، بينت الأولى طبيعة التجربة في الكيبيك (ما بين 1995-2005)، حيث تعود هذه الوثيقة التأسيسية لهذه التجربة إلى (24) تشرين الأول/ أكتوبر (1996)، وهي تقترح صورة أضحت حافزاً لجيل من الفاعلين الهامين. وتركزت الثانية على نقاط القوة والإنجازات، وتضمنت "جذورها المؤسساتية العميقة، وطابعها المنظومي، والدعم السياسي، ودعم الجهاز الإداري. وكشفت الثالثة عن نقاط الضعف والتحديات، وتضمنت شرعية نفعية غير متفق عليها، وشرعية إدراكية لا تقدر حق قدرها، وتقييم التعلم "الفيل في الغرفة"، والموقف النقابي في سياق هجرة الطبقة الوسطى إلى المدارس الخاصة. وتحدثت الرابعة عن الدروس المستفادة، وتضمنت الابتكار مقابل الإصلاح، والسياسي مقابل العلمي، والجمع بين الإنصاف والأداء. واختتمت الورقة بالتأكيد على أن لا أحد يستطيع أن يتوقع التحولات في سوق العمل، فإحدى المهام الرئيسية للمدرسة اليوم هي تأهيل الشباب للوظائف التي سوف يمارسونها غدا، غير أنها في الحالة الراهنة للتغيير التكنولوجي، تظل عاجزة على إخبارهم بما ستبدو عليه هذه الوظائف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a حقوق الإنسان
|
| 653 |
|
|
|a الإصلاحات التربوية
|
| 773 |
|
|
|c 014
|e Arab Review for Human Rights
|l 012
|m ع12
|o 1770
|s المجلة العربية لحقوق الإنسان
|v 000
|x 0330-7107
|
| 856 |
|
|
|u 1770-000-012-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 886152
|d 886152
|
