ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج التعلم الحواري وآلية توظي...>الوصف

منهج التعلم الحواري وآلية توظيفة في السايكودراما عند جاكوب مورينو

العنوان بلغة أخرى: Dialogic Learningthe Mechanism of its UtilizationIn the Psychodrama of Jacob Moreno
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العلاونة، مريانا محمد أمين محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Alawneh, Miryana M.
مؤلفين آخرين: عيسى، يحيى سليم سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 187 - 198
DOI: 10.35516/0103-044-986-015
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 886333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
الأدب المسرحي | الفنون المسرحية | تعلم الحواري | السايكودراما | المناهج التعليمية | مورينو ، جاكوب | التواصل الشفوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسرح التفاعلي | Interactive Theatre | التواصل الشفوي | Oral Communication | المعلم الحواري | Dialogic Learning | السايكودراما | Psychodrama
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تعرف منهج التعلم الحواري، وآلية توظيفه في السايكودراما عند العالم النفسي جاكوب موينور. وسيتناول البحث عددا من الطرق، والفنيات التي اعتمدت منهج التعلم الحواري في السيكودراما، مثل: تأويل الأداء المعوق، قلب الدور، مناجاة النفس، المرآة، أسلوب النمذجة، او التعلم الاجتماعي وغيرها. ويمكن لهذه الدراسة أن تحقق الفائدة للمؤسسات الأكاديمية، التي تعني بالمسرح والتربية وعلم النفس، وللباحثين والعاملين في المجالات النفسية والتربوية، وفي المجال المسرحي عبر ترسيخ منهج التعلم الحواري كأسلوب للعلاج النفسي من خلال استخدام المسرح.

This study aims at defining Dialogic Learning discipline and the mechanism of its utilization in the psychodrama of the psychological scientist Jacob Moreno. The research handled a number of methods and techniques that built upon the Dialogic Learning discipline such as: delayed performance interpretation, role reversal, soliloquy, mirroring, role-modeling, or social learning among others. This study could achieve benefits for academic institutions that are concerned with Theatre, Education, and Psychology, as well as for researchers in the psychological, educational and theatrical domains through dedicating the dialogic learning as psychotherapy through theatrical performance.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.