ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لمركزي تعليم الكب...>الوصف

دراسة مقارنة لمركزي تعليم الكبار في جامعة ريجينا بكندا وجامعة فيرجينيا بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منها في مصر

المصدر: تعليم الجماهير
الناشر: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
المؤلف الرئيسي: سعد، نهلة جمال محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س42, ع62
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 53 - 75
ISSN: 0330-7026
رقم MD: 887231
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الكبار | الأنماط التعليمية | التجربة الأمريكية | التجربة الكندية | مصر | استشرف المستقبل | الإستراتيجية العربية لتعليم الكبار
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى المقارنة بين مركزي تعليم الكبار في جامعة ريجينا بكندا وجامعة فيرجينيا بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منها في مصر. وجاءت الدراسة في عدة محاور، الأول فيه بيان لدور مركز تعليم الكبار في خدمة المجتمع، ومنها: توليد المعرفة، ونشر المعرفة، واستخدام المعرفة. والثاني فيه بيان لواقع مركز التعليم المستمر بجامعة ريجينا – كندا، وواقع مركز التعليم المستمر بجامعة جورجيا – الولايات المتحدة. والثالث فيه مقاربة تحليلية لمركز التعليم المستمر بجامعة ريجينا ومركز التعليم المستمر بجامعة فرجينيا. وخلصت الدراسة إلى عدد من الإجراءات المقترحة لتطوير مركز تعليم الكبار بجامعة عين شمس، ومنها: إعادة صياغة الرؤية والرسالة المحددة للمركز حتى يتسنى له صياغة أهداف تتسم بالشمولية والتحديد جامعة في أطار فلسفي يتسق وتحديات المجتمع المعرفي، على أن تصاغ خطة عمل سنوية محددة وفقا لخصوصية الجامعة والمجتمع المحلي، وإنشاء قسم بحثي متخصص يعمل على دراسات علمية لرصد الاحتياجات وبحث أساليب التسويق المناسبة للبرامج، وأن يشكل المركز لجنة علمية متخصصة لتشكيل رابطة للعاملين بالمجال والتنسيق بين جهودهم لتفعيل مؤسسات تعليم الكبار المختلفة في مصر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 0330-7026

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.