| LEADER |
04315nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1636871 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|a كاتبي، محمد عزت عربي
|g Kathy, Mohamed Ezzat Arabi
|e مؤلف
|9 296005
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالشعور بالسعادة:
|b دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة دمشق
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدفت الدراسة إلى التعرف على الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالشعور بالسعادة دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة دمشق. فطلبة الجامعات يعدوا عماد الأمة بشكل وزهرة المجتمع بشكل خاص وهم نخبة الجامعة الصاعدة، وتهتم معظم الدراسات بطلبة الجامعة لما لهم من الأثر في الحياة والتأثير في المجتمع، فهم قادة الغد ومؤسسو المجتمع في مجال العلم. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدواتها في مقياس الذكاء الاجتماعي، ومقياس الشعور بالسعادة، والتي تم تطبيقها على عينة من (270) طالب وطالبة من كليتي التربية والعلوم في جامعة دمشق. وتناولت الدراسة تعريف الذكاء الاجتماعي، وأبعاده والتي تمثلت في التعامل مع الآخر والتكيف معهم، والتواصل مع الآخرين، وفهم الآخرين، والتأثير والتأثر الاجتماعيان والذاكرة الاجتماعية، بالإضافة إلى مكوناته والتي اعتمدت على تنظيم المجموعات، والحلول التفاوضية، والعلاقات الشخصية، والتحليل الاجتماعي. كما استعرضت النظريات المفسرة للذكاء الاجتماعي والتي تضمنت النظرية الضمنية، والنظرية الظاهرية، ونظرية جيلفورد، ونظرية الذكاءات المتعددة، وكذلك طرق قياس الذكاء الاجتماعي، ومؤشرات تحديده، والمتغيرات التي تسهم في تنميته. كما تطرقت الدراسة إلى تعريف السعادة، وعوامل الشعور بها، وشروطه، ومصادره، وخصائص الشخصية السعيدة، وإسهامات علم النفس الاجتماعي في السعادة، وأنواع السعادة، وعلاقتها بالمرحلة العمرية، وأسبابها. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الاجتماعي والشعور بالسعادة، إذ بلغ معامل الارتباط (0.740) وهي علاقة ارتباط طردية ودالة عند مستوي الدلالة (0.01) أي كلما زاد الذكاء الاجتماعي زاد الشعور بالسعادة لدي الطلبة والعكس صحيح. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على رفع مستوي طلبة الجامعات في الذكاء الاجتماعي والشعور بالسعادة من خلال إلحاقهم بالدورات التدريبية المستمرة في هذا المجال، وتوعية الأسرة بأهمية الذكاء الاجتماعي وضرورة ممارسته منذ مراحل التعليم الأساسية حتى الجامعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الاجتماعي
|a العلاقات الاجتماعية
|a طلاب جامعة دمشق
|a علم النفس التعليمي
|a الضغوط النفسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Arab Journal of Education
|l 000
|m مج34
|o 0097
|s المجلة العربية للتربية
|v 034
|x 0330-7050
|
| 856 |
|
|
|u 0097-034-000-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 887363
|d 887363
|
