| LEADER |
06573nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1637243 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2018.90136
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كعكي، سهام بنت محمد صالح
|g Kaki, Seham bent Mohammed Saleh
|e مؤلف
|9 298833
|
| 242 |
|
|
|a Improving the Leadership Performance in Higher Education Institutions in Saudi Arabia: Princess Nourah Bint Abdulrahman University as A Model
|
| 245 |
|
|
|a الارتقاء بفاعلية أداء القيادة بمؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية:
|b جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 331 - 377
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تشخيص واقع القيادة بمؤسسات التعليم العالي، والتعرف على التحديات التي تواجهها. ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كسبيل لتفسير جميع المعلومات اللازمة لذلك للاستفادة منها في اقتراح آليات للارتقاء بفاعلية أداء القيادة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن؟ وقد توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج من أهمها: واقع أداء القيادة الجامعية بمؤسسات التعليم العالي يعاني من أوجه قصور يمكن تلخيصها في الاتي: المركزية نقت اتخاذ القرارات وضعف المشاركة ، وشكليه تفعيل التقنيات، وقصور في الرؤية والاستراتيجية ، وتدخل المحسوبيات، وتغلب النمط السلطوي في الممارسات، وغياب المرونة، وتتسم العلاقات بالهرمية البيروقراطية ،وتغيب المساءلة والمحاسبة، وجمود الهياكل التنظيمية ، وغياب التفاعل بين المستويات الإدارية المختلفة، وضعف في سياسات وآليات اختيار القيادة الجامعية ومن التحديات التي تواجه القيادة الجامعية الاتي؛ قصور استراتيجية العمل، وغياب الإعداد المهني في مهارات القيادة لمن يتولى المنصب، وتعدد الجهات الرقابية، والصراع على المناصب القيادية، ارتباط الخطط والاستراتيجيات بشخص المسؤول (القائد)، وقصور في العلاقات الوظيفية وتوترها. وفي ضوء ما سبق توصلت الدراسة إلى وضع بعض الأليات التي تمكن من الارتقاء بفاعلية أداء القيادة الجامعية ومنها ما يلي: تحديد المهارات الأساسية التي تحتاجها القيادة الجامعية، وتصميم البرامج المهنية التي تعد القيادات الجامعية، والجمع بين المهارات الفنية والإدارية، التحول إلى القيادة التفاعلية، وتصميم معايير موضوعية لاختيار القيادات الجامعية، وإعادة هيكلة النظم الجامعية، ودعم عملية المشاركة بتوفير القيادة الديمقراطية، واستخدام الأساليب الإدارية الحديثة.
|
| 520 |
|
|
|f The study aimed to diagnose the reality of leadership in higher education institutions, and identify the challenges facing them. To achieve this, the researcher adopted the descriptive analytical approach as a way to explain all the necessary information to use it in proposing mechanisms to improve the effectiveness of leadership performance at Princess Nourah bint Abdul Rahman University? The researcher has found a number of results, the most important of which are the following: The reality of the performance of university leadership in institutions of higher education suffers from deficiencies which can be summarized in the following: The centralization at the time of decision-making, weak participation, and its forms of activating technologies, lack of vision and strategy, interference of nepotism, overcoming the authoritarian pattern in practices, lack of flexibility, relations characterized by bureaucratic hierarchies, lack of questioning and accountability, and rigidity of organizational structures, lack of interaction between different administrative levels, and weakness in the policies and mechanisms of choosing university leadership. Among the challenges facing the university leadership are the following: lack of work strategy, the lack of professional preparation in leadership skills for those who hold the position, the multiple regulators, the struggle for leadership positions, the linking of plans and strategies to the person in charge (leader), and the lack of functional relations and tension. In light of the above mentioned, the study found some mechanisms that could improve the effectiveness of the performance of university leadership, including the following: Identify the key skills needed by university leadership, design professional programs that prepare university leaders, combine technical and managerial skills, shift to interactive leadership, design objective criteria for the selection of university leadership, restructure university systems, support participatory process by providing democratic leadership, and use modern management techniques.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الجامعات السعودية
|a جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
|a القيادة التعليمية
|a الأداء الإداري
|a التنظيم الإداري
|
| 692 |
|
|
|a القيادة
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الجامعات
|a الإدارة
|a الأداء
|a جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 099
|m ع99
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_90136.html
|u 0235-000-099-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 887703
|d 887703
|
