| LEADER |
04485nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1637414 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 260492
|a عبدالحي، رمزي أحمد مصطفى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المدرسة الذكیة :
|b رؤیة لمستقبل التعلیم في الوطن العربي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سبها
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 63 - 73
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد تعالت الشكاوى في الآونة الأخيرة من تردي الدور الذي تقوم به المدرسة، وأن طرق التدريس المعتمدة على الحفظ والاستظهار أصبحت لا تفي بالمطلوب، ولا تتناسب وطبيعة القرن الحادي والعشرين، كما تردد كثير من الشكاوي من تردي مستوى خريجي المدارس، حيث أصبح التلاميذ يتعلمون في المدارس من أجل الامتحان والحصول على الشهادات، وصاروا ينسون جميع ما حصلوه من معلومات بمجرد الخروج من الامتحان. ومع بداية القرن الحادي والعشرين أصبح لزاما على كافة المؤسسات التربوية أن توفق أوضاعها مع الحياة العصرية التي تتطلبها تكنولوجيا المعلومات، لذا ظهر مفهوم المدرسة الذكية. فما مضمون هذا المفهوم؟ وكيف يتم ترجمته إلى واقع ملموس في مدارسنا؟ فالمدرسة الذكية هي مدرسة تنتهج أسلوبا تعليميا تعاونيا يعتمد على التعلم الإلكتروني، ويسير وفقا لنظام المدارس الذكية المعروفة عالميا والمطبقة على وجه الخصوص في دول شرق آسيا كماليزيا وسنغافورة. لقد ركزت المدرسة الذكية على عملية التعلم التي تعتمد بشكل كبير وأساسي على استخدام المتعلم لجميع حواسه كأدوات التعلم التي تتصل بما حوله من مؤثرات، تنقلها إلى العقل الذي يقوم بتحليلها وتصنيفها على شكل معارف وخبرات، يستوعبها ويدركها ليستخدمها في مواجهة ما يقابله من مواقف حياتية جديدة، كما رفعت المدرسة الذكية من قدر المعلم بأن جعلت منه موجهاً ومشرفاً ينظم عملية التعليم والتعلم على ضوء استخدام وظيفي للأساليب والطرق الحديثة، مع التركيز على التقنيات المتطورة التي تخضع عملية التعليم والتعلم للطريقة العلمية المعتمدة على المشاهدة والاستقراء، والعمل وتنمية الميول والاتجاهات. وتعرف المدرسة الذكية بأنها المدرسة المتطورة التي يسعى التربويون لإيجادها لتلبي حاجات المتعلمين المختلفة، ولتزودهم بالأسس المناسبة لمواصلة دراستهم الجامعية أو ما في مستواها، وتزودهم بما يؤهلهم للعيش بفعالية وبتكيف في مجتمعهم الحديث، وتستطيع أن تتعايش مع الألفية الثالثة، وعليه يمكن صياغة المشكلة في التساؤل الرئيس التالي: س ما المقصود بالمدرسة الذكية؟ وما هي مواصفاتها؟ وما دور هذه المدرسة في تطوير العملية التعليمية في الوطن العربي؟ وقد انتهى البحث إلى تقديم مجموعة من النتائج كان أهمها: يأتي إنشاء المدرسة الذكية لمواكبة التطور العلمي المذهل الذي حققه الإنسان في القرن العشرين، وتأثيره على أسلوب الحياة في كافة المجتمعات المعاصرة.
|
| 653 |
|
|
|a المدرسة الذكية
|a الإدارة المدرسية
|a الوطن العربى
|
| 773 |
|
|
|c 006
|l 001
|m مج10, ع1
|o 1861
|s مجلة جامعة سبها للعلوم الإنسانية
|t Journal of the University of Sabha for Human Sciences
|v 010
|
| 856 |
|
|
|u 1861-010-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 887886
|d 887886
|
