ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ا...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الطلاب لاستيفاء معايير اعتماد برنامج إعداد معلم الرياضيات بكليات التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Web Quest Strategy-Based Program in Developing Students Skills to Meet Accreditation Criteria for Mathematics Teacher Preparation Program in Faculties of Education
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: رسلان، محمد محمود حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 92 - 155
DOI: 10.21608/ARMIN.2017.81697
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 888861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | معلم الرياضيات | معايير اعتماد المعلم | الرحلات المعرفية عبر الويب | كلية التربية | جامعة مدينة السادات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية Web Quest | معايير الاعتماد للبرنامج التعليمي | برنامج إعداد معلم الرياضيات بكليات التربية | Web Quest Strategy | Accreditation Criteria for Education Program | Mathematics Teacher Preparation Program in Faculties of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الطلاب لاستيفاء معايير اعتماد برنامج إعداد معلم الرياضيات بكليات التربية، ومن ثم تم الاطلاع على الأدبيات التربوية والدراسات السابقة المرتبطة بمجالات البحث الرئيسية وهي معايير اعتماد برنامج إعداد معلم الرياضيات بكلية التربية وإجراءات استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، وبالتالي تم تصميم البرنامج المقترح واشتقاق أهدافه وإعداد أدوات البحث وتمثلت في اختبار الجوانب المعرفية وبطاقة تقييم الجوانب الأدائية (ملفات الإنجاز الإلكترونية) لمهارات جودة البرنامج التعليمي لدى طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية. وتم اختيار المنهجين الوصفي وشبه التجريبي وتصميم المجموعة الواحدة ذات التطبيق القبلي البعدي والبعدي محكي المرجع، وتكونت المجموعة التجريبية من (60) طالبا ممثلين لجميع فروق شعبة عام رياضيات بكلية التربية جامعة مدينة السادات، وأظهرت نتائج البحث تحسن مهارات طلاب مجموعة البحث-الجوانب المعرفية والأدائية-المرتبطة بمعايير جودة البرنامج التعليمي في التطبيق البعدي وتجاوزها للقيمة المرجعية (مستوى الاستيفاء) المحددة من الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد، ومن ثم أوصي البحث بتعميم تجربته ومواده وأدواته علي كافة برامج إعداد معلم الرياضيات بكليات التربية بالجامعات المصرية.

The current research aimed to investigate the effectiveness of a proposed WebQuest strategy-based program in developing students’ skills to meet accreditation criteria for mathematics teacher preparation Program in faculties of education. There for the educational literature and previous studies related to the main fields of research were examined; these areas are accreditation criteria for mathematics teacher preparation program in the faculty of education and WebQuest strategy procedures. In addition, the proposed program was designed and its objectives were derived and the preparation of the research tools. Which consisted in the test of the cognitive aspects and the performance evaluation card (E-Portfolios) for quality skills of the educational program for students of the mathematics department, faculty of education. The descriptive and semi-experimental methods and the design of the one group with the pre-post test and reference value post test were chosen. The experimental group consisted of (60) students representing all the stages of general mathematics section students in the faculty of education, Sadat City University, The research results showed that the students' skills in research group (cognitive and performance aspects) related to quality standards of educational program improved and beyond the reference value (interpolation level) specified by national authority for quality assurance and accreditation of education. There for the research recommended disseminating his experience and materials and tools to all programs of mathematics teacher preparation in faculties of education in Egyptian universities.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.