ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>دراسة تحليلية لمدى استجابة تدر...>الوصف

دراسة تحليلية لمدى استجابة تدريبات المحادثة في كتب اللغة العربية للمرحلتين الأساسية والثانوية في الأردن لتوجهات وثيقة الإطار العام والنتاجات الخاصة بمبحث اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: An Analytical Study for the Extent to Which Speaking Exercises in Arabic Language Books for the Elementary and Secondary Stages in Jordan Correspond ti the Attitudes of the Arabic Language Subject
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: عتوم، كامل علي سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Otoom, Kamel Ali Suleiman
المجلد/العدد: س31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 457 - 482
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 889253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نتاجات المحادثة | تدريبات المحادثة | Speaking Outcomes | Speaking Exercises
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استجابة تدريبات المحادثة المتضمنة في كتب لغتنا العربية وكتب مهارات الاتصال للمرحلتين الأساسية والثانوية في الأردن لتوجهات نتاجات المحادثة العامة والخاصة الواردة في وثيقة الإطار العام والنتاجات الخاصة بمبحث اللغة العربية. عينة الدراسة كانت مجتمعها، وقد تألفت من تدريبات المحادثة في الكتب المذكورة، وعددها (452) تدريبا. أما أداتها فكانت قائمة بمهارات المحادثة طورت بالعودة إلى النتاجات والأدب التربوي، وضمت (40) مهارة تمثل نتاجات المحادثة في المرحلتين الأساسية والثانوية، وقد وزعت على أربع قوائم فرعية. اعتمدت الدراسة تقنية تحليل المحتوى، وأظهرت النتائج أن مدى الاستجابة كان (69.03%)، وأن هناك فجوة مقدارها (30.97%)، وفي ضوء ذلك، قدمت الدراسة جملة توصيات أبرزها أن تكون النتاجات المقررة للمحادثة هي الموجهة والحاكمة لعمل فرق تأليف الكتب المدرسية عن اختيار تدريبات المحادثة.

This study aims at knowing the extent to which speaking exercises included in Arabic Language books and Communication Skills books for the elementary and secondary stages in Jordan correspond to the attitudes of the general and specific outcomes of speaking mentioned in the general framework document and specific outcomes of Arabic Language Subject. The sample of the study was composed of all speaking exercises in the mentioned books, which were (452) exercises. The tool of the study was a list of speaking skills developed with reference to the outcomes and educational literature which included (40) skills representing speaking outcomes in the elementary and secondary stages which were distributed into four sub-lists. The methodology used is content analysis. Results showed that the extent of correspondence was (%69,03), and that there was a gap which was (%30,97).The study presented some recommendations, most importantly was that the established speaking outcomes must direct and control the work of the teams who composes the school books while choosing the speaking exercises.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.