Future Anxiety and its Relationship with Both of Self-Efficacy and Aspiration Level of a Sample of Special Education Department's Students-King Faisal University
| العنوان بلغة أخرى: |
قلق المستقبل وعلاقته بكل من فاعلية الذات ومستوى الطموح لدى عينة من طلاب قسم التربية الخاصة جامعة الملك فيصل |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية |
| الناشر: | مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي |
| المؤلف الرئيسي: | ثابت، عصام بن محمود محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Thabet, Essam Mahmoud Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | علي، سيد إبراهيم علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 146 - 186 |
| ISSN: |
2356-9220 |
| رقم MD: | 890022 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
قلق المستقبل | فاعلية الذات | مستوي الطموح | التربية الخاصة | صعوبات التعلم | Future Anxiety | Self-Efficacy | Level of Aspiration | Special Education | Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
127
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على وجود علاقة بين قلق المستقبل وكل من فاعلية الذات ومستوى الطموح، وذلك على عينة قوامها (60) طالباً وطالبه من قسم التربية الخاصة مسار صعوبات التعلم، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، قد استخدم الباحثان مقاييس لكل من قلق المستقبل وفاعلية الذات ومستوى الطموح، كما تم استخدام الأساليب الإحصائية: المتوسطات، والانحرافات المعيارية، ومعاملات الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، واختبار (ت)، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية سالبة بين قلق المستقبل وكل من فاعلية الذات ومستوى الطموح، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب مرتفعي ومنخفضي فاعلية الذات ومستوى الطموح في قلق المستقبل، وكذلك آلت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الطلاب والطالبات في كل من فاعلية الذات ومستوى الطموح، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا بين الطلاب والطالبات في قلق المستقبل، وأنه يمكن التنبؤ بدرجة قلق المستقبل للطلاب عن طريق درجاتهم على كل من مقياس فاعلية الذات ومستوى الطموح. The present study aims to identify the relationship between future anxiety and both of the self-efficacy and level of aspiration. A sample of (60) students from special education department (learning disabilities). The descriptive method was used. The results of the study showed a negative relationship between future anxiety and both of self-efficacy and level of aspiration. Also showed that there were statistically significant differences between the averages of students' grades with high and low self-efficacy and the level of aspiration in future anxiety. The results also revealed that there were no significance differences between males and females in both of self-efficacy and the level of aspiration, while there was statistically significant differences between males and females in future anxiety. Predicting of future anxiety of students by their grades on both self-efficacy and aspiration level Keywords: Future Anxiety, Self-Efficacy, Level of Aspiration, Special Education, Learning Disabilities. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9220 |
عناصر مشابهة
-
Self-Efficacy and its Relationship with Future Orientation and Coping Styles for a Sample of Technical Secondary Students
بواسطة: السيد، سارة رجب منشور: (2019) -
Psychological Empowerment and its Relationship to some Variables among a Sample of Students of the Faculty of Education, University of Dongola in Sudan
بواسطة: Gammer, Majzoob Ahmed Mohamed Ahmed منشور: (2022) -
Level of 21st Century Skills among Students of the Special Education Department in the College of Education at King Faisal University
بواسطة: ملحم، طارق بن يوسف مصطفى منشور: (2020) -
Prospective Science Teachers’ Level of Self-Efficacy for Teaching Science Online and its Relationship to their Perceptions of Education Technology Courses: A Study at Beni-Suef University
بواسطة: عبدالعال، وفاء محمد معوض منشور: (2021) -
The Attitude toward Life and its Relationship to Self-Control in a Sample of Students from the Department of Psychology at Mohamed Boudiaf Msila University
بواسطة: Brahimi, Asma منشور: (2022)
