ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور البرمجيات الاجتماعية في ال...>الوصف

دور البرمجيات الاجتماعية في التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Social Software in the Professional Development of Faculty Members in Saudi Universities
المصدر: مجلة جامعة شقراء
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: الحربي، عبدالله بن عبدالمحسن سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 271 - 300
ISSN: 1658-6549
رقم MD: 890098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمية المهنية | البرمجيات الاجتماعية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرمجيات الاجتماعية | التنمية المهنية | أعضاء هيئة التدريس | Faculty Members | Professional Development | Social Software
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الوصفية إلى التعرف على دور البرمجيات الاجتماعية (social software) في التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية، وذلك من خلال تحديد مدى معرفتهم بها وواقع استخدامهم لها في مجال تبادل الخبرات والتطوير المهني. وذلك من خلال تحديد مدى معرفتهم بها وواقع استخدامهم لها في مجال تبادل الخبرات والتطوير المهني. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس السعوديين في أربع جامعات سعودية، حيث وزعت أداة الدراسة (الاستبانة) على عينة عشوائية، واستجاب منهم 243 عضوا. وتم تحليل البيانات باستخدام أساليب إحصائية بسيطة تمثلت في التكرارات والنسب المئوية بمساعدة برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -وجد أن 98.5% من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية يستخدمون البريد الإلكتروني في التواصل مع الطلاب والزملاء. -يرى 80.2% من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية أن البرمجيات الاجتماعية لها دور إيجابي في مجال الأبحاث العلمية ومستنجدات التخصص العلمي. -يرى 81.5% من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية أن البرمجيات الاجتماعية لها دور في تسهيل مناقشة طلابهم في مواد تخصصاتهم. -وجد أن 65% من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية استخدموا البرمجيات الاجتماعية من أجل تبادل الخبرات مع نظرائهم في الجامعات السعودية الأخرى وفي الجامعات الدولية. وقد أوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات حول دور البرمجيات الاجتماعية في مجال التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات.

This descriptive study aims to identify the role of social software in the professional development of faculty members in Saudi universities. The study sample was all faculty members in four Saudi universities. A questionnaire has been distributed to faculty members in four Saudi universities, 243 members responded. Data have been analyzed using simple statistical methods represented in frequencies and percentages with the help of statistical analysis software (SPSS). The most important results of the study are: - 97.5% of faculty members in Saudi universities use e-mail to communicate with students and colleagues. - 80.2 % of faculty members in Saudi universities see that social software plays a role in the exchange of scientific research and in tracking the development of their field of specialization. - 81.5 % of faculty members in Saudi universities see that social software has a role in facilitating the discussion of their students in their specialization materials. - 65% of the faculty members in Saudi universities have used social software to exchange experiences with their counterparts in other Saudi universities and in international universities. The study recommended that further studies should be undertaken on the role of social software in the development of faculty members.
ISSN: 1658-6549

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.